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Les recommandations pedagogiques 1

Les recommandations pédagogiques Cycle Secondaire Quali ?ant Réalisé par EL MAATAOUI SAFAA Encadré par Mme MDERSSI HAFIDA C Les orientations pédagogiques sont en quelque sorte des méthodes pour l ? enseignement apprentissage du français établies par le Ministère de l ? Education Nationale de la Formation Professionnelle de l ? Enseignement Supérieur et de la Recherche Scienti ?que en Juillet CL ? entrée par compétences et l ? entrée par valeurs L ? entrée par compétences C ? est la capacité d ? agir e ?cacement dans un type dé ?ni de situations L ? entrée par valeurs l ? enseignant doit mettre en évidence les valeurs véhiculées dans les ?uvres étudiées CPro ?l de sortie A l ? issue du lycée l ? apprenant devra être capable de Recevoir l ? oral Produire l ? oral compétences Recevoir l ? écrit Produire l ? écrit Travailler en autonomie CEléments organisateurs de l ? enseignement apprentissage au cycle secondaire quali ?ant Le projet pédagogique C ? est un outil stratégique qui dé ?nit les résultats d ? un établissement scolaire Il repose sur la plani ?cation les techniques d ? animation interactives le réinvestissement des acquis et le développement de nouvelles compétences C Démarche du projet ? Une évaluation diagnostique ? Prise en compte de procédures d ? évaluation ? Élaboration d ? activités diverses ? Un carnet de bord C L ? articulation Le projet pédagogique doit s ? articuler aux di ?érentes données du curriculum comme Les champs d ? enseignement apprentissage Lecture écriture oral et langue Les supportes comme les ?uvres littéraires proposées les documents qui suscitent l ? intérêt des élèves ? etc C Le module C ? est une organisation pédagogique centrée sur l ? activité des élèves o? le professeur joue le rôle de facilitateur et d ? observateur C La séquence Est un ensemble d ? activités visant le développement de compétences celles-ci constituent une réponse aux besoins des élèves CLes activités de mise en ?uvre Activités de lecture Etudier l ? ?uvre saisir la problématique analyser le contenu ? etc Adoption de démarches méthodologiques et de stratégies de lecture Activités de langue Grammaire de la phrase Grammaire du texte C Activités orales et travaux encadrés Activités orales L ? écoute la prise de parole la gestuelle l ? exposé ? etc Travaux encadrés Ateliers d ? écriture élaboration de compte rendu de recherche de notes de lecture ? etc C Activités de production écrite Le résumé le compte redu de la lecture le commentaire la synthèse de documents l ? essai la rédaction courte la lettre le curriculum vitae C V ? etc CEvaluation C ? est un travail quotidien se fait à travers les tests rapides les travaux hors de la classe mais aussi à travers les contrôles et les devoirs périodiques Elle mobilise les ressources dont dispose l ? élève savoir faire savoir être savoir agir ? etc Supports d ? évaluation ? Un extrait d ? une ?uvre intégrale