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Libro de actas proy leonardo fr 1379419615807 pdf

Méthodes et stratégies innovantes PROJET LEONARDO PARTENARIAT - d ? enseignement- apprentissages pour la formation des compétences professionnelles de futurs enseignants pour la maternelle et pour l ? ecole primaire ACTES DU COLLOQUE C CMéthodes et stratégies innovantes d ? enseignementapprentissages pour la formation des compétences professionnelles de futurs enseignants pour la maternelle et pour l ? ecole primaire ACTES DU COLLOQUE PROJET LEONARDO PARTENARIAT - CCoordonateurs Irina Cosovanu Constantin Cuco Gerard Godfraind Javier Herrero-Martín Marie Soulisse Les papiers présentés dans le cadre de projet Leonardo no LLP-LdV PAR RO ? LaSalle Centro Universitario Impreso en Espa? a Printed in Spain CTable de matière Introduction I La Belgique ?? Haute École provinciale de Hainaut-Condorcet Compétences clés Travailler selon une approche programme en Haute École pour soutenir la professionnalisation de la formation initiale des enseignants Les Ateliers de Formation Professionnelle construire un lien entre théorie et pratique Vers un auto-apprentissage et une évaluation numérique en ma? trise de la langue française Esprit d ? entreprendre et enseignement un duo gagnant II La Roumanie - L ? Université de Ia i Les futurs enseignants stratégies de formation et d ? évaluation des compétences professionnelles Le statut professionnel des formateurs contemporains un inventaire des compétences possibles Des stratégies constructivistes et cognitivistes en tant que repères dans la formation professionnelle initiale des futurs enseignants Expériences roumaines dans la formation initiale des instituteurs Séquences historiques Quelques repères dans l ? évaluation des programmes éducationnels et l ? évaluation de l ? activité des enseignants Dé ?s et limites dans l ? évaluation de la formation pratiques des instituteurs CIII La France - IUFM POITOU - CHARENTES Université de Poitiers Construction de l ? identité professionnelle le rôle des stages dans la transition étudiant enseignant A quelles conditions un entretien post visite de stage peut-il être un temps de formation pour l ? étudiant futur enseignant Evaluer des stages pour certi ?er l ? acquisition de compétences professionnelles La vidéo au service de l ? analyse de pratiques Cas pratique IV La Roumanie - L ? école Normale Vasile Lupu Développement curriculaire et évaluation dans le modèle de formation pédagogique initiale des enseignants de secondaire en Roumanie Le curriculum centré sur les compétences dans la formation initiale par l ? enseignement préuniversitaire CV L ? Espagne - L ? éducation inclusive une nécessité fondamentale dans le contexte d ? une Europe diverse multiculturelle et multilingue L ? inclusion dans le contexte européen analyse des résultats du projet CARIE Questionnaire d ? analyse de la réalité inclusive en Europe Le Projet INCLUD-ED Indicateurs et propositions d ? inclusion Meilleurs pratiques d ? Éducation en Espagne et inclusion éducative BrotMadrid une école o? nous sommes tous di ?érents Institution Fondation Apprendre ?? École Brotmadrid Vers un processus inclusif de qualité nouveaux dé ?s nouvelles opportunités Vers des communautes centrées sur chaque personne Vingt-cinq ans de participation dans le milieu associatif du monde du handicap Nous partageons tes rêves Ensemble nous développons leur projet de vie École sous contrat