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Master didactiques du francais 1 1

Royaume du Maroc Université Mohammed V de Rabat Faculté des Sciences de l ? Education ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Master Didactique du français Coordonnateur de la ?lière Pr Abdelhak BEL LAKHDAR Capacité d ? accueil Options le cas échéant Mots clés o Didactique des langues o Didactique du français o professionnalisation et Selon les promotions les recherche orientations consisteront en le o Recherche en didactique soulignement non exclusif à o compétences académiques l ? étude de l ? un des cycles o compétences professionnelles d ? enseignement ou de formation o Analyse des pratiques et des du système éducatif marocain dispositifs de l ? enseignement ou des questions qui y sont liées Système éducatif et de formation o pédagogie universitaire Interdisciplinarité Objectifs Sur le plan du pro ?l de sortie des étudiants Les métiers de l ? éducation doivent aujourd ? hui faire face à des publics di ?érents à des transformations économiques et sociétales vives au foisonnement de nouveaux savoirs et à une modi ?cation certaine des rapports école savoir société Les métiers de l ? éducation doivent aujourd ? hui faire face à des publics di ?érents à des transformations économiques et sociétales vives au foisonnement de nouveaux savoirs et à une modi ?cation certaine des rapports école savoir société Au terme de leur cursus les étudiants devront avoir o perfectionné leur ma? trise de la langue et de la culture françaises o acquis les compétences pédagogiques et didactiques nécessaires pour concevoir et réaliser un enseignement approprié o amélioré leur connaissance du système éducatif marocain o acquis une ma? trise rationnelle des outils de documentation et des techniques de l'information et de la communication dans le domaine de l'éducation Sur le plan de la cohésion de la formation La formation sera structurée sur des modules visant tous à développer chez les étudiants o la ma? trise de connaissances académiques et didactiques en lien avec des situations d ? enseignement et d ? ingénierie éducative appartenant au système éducatif marocain o la capacité à analyser des situations professionnelles o des compétences de praticien-ré exif ? développées sur la base de dispositifs diversi ?és et encadrés d ? analyse des pratiques pédagogiques Co la capacité à faire face à une potentielle complexité croissante de leurs t? ches de recherche ou d ? enseignement renouvellement des programmes succession des réformes développement des technologies évolution des modes de collaboration en équipe o la production de savoirs individuels et collectifs témoignant de l ? émergence d ? une parole professionnelle et la construction d ? une éthique professionnelle Sur le plan de l ? articulation formation à la recherche Le développement de travaux de Recherche en didactique des langues ingénierie sciences de l ? éducation et sciences du langage est de première nécessité pour donner un nouveau sou e à la formation et à l ? éducation Il faudra o