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Merieux Navigation Le Monde - retour à la une Se connecterS ? abonner OPINIONS Contre l'idéologie de la compétence l'éducation doit apprendre à penser Entretien croisé avec Philippe Meirieu pédagogue et essayiste et Marcel Gauchet historien et philosophe

Navigation Le Monde - retour à la une Se connecterS ? abonner OPINIONS Contre l'idéologie de la compétence l'éducation doit apprendre à penser Entretien croisé avec Philippe Meirieu pédagogue et essayiste et Marcel Gauchet historien et philosophe Par Nicolas Truong Publié le septembre à h - Mis à jour le septembre à h Temps deLecture min Partager sur Facebook Envoyer par e-mail Partager sur Whatsapp Plus d ? options Dans quelle mesure l'évolution de nos sociétés ébranle-t-elle les conditions de possibilité de l'entreprise éducative Marcel Gauchet Nous sommes en proie à une erreur de diagnostic on demande à l'école de résoudre par des moyens pédagogiques des problèmes civilisationnels résultant du mouvement même de nos sociétés et on s'étonne qu'elle n'y parvienne pas Quelles sont ces transformations collectives qui aujourd'hui posent à la t? che éducative des dé ?s entièrement nouveaux Ils concernent au moins quatre fronts les rapports entre la famille et l'école le sens des savoirs le statut de l'autorité la place de l'école dans la société CA priori famille et école ont la même visée d'élever les enfants la famille éduque l'école instruit disait-on jadis En pratique les choses sont devenues bien plus compliquées Aujourd'hui la famille tend à se défausser sur l'école censée à la fois éduquer et instruire Jadis pilier de la collectivité la famille s'est privatisée elle repose désormais sur le rapport personnel et a ?ectif entre des êtres à leur béné ?ce intime exclusif La t? che éducative est di ?cile à intégrer à ce cadre visant à l'épanouissement a ?ectif des personnes Philippe Meirieu Nous vivons pour la première fois dans une société o? l'immense majorité des enfants qui viennent au monde sont des enfants désirés Cela entra? ne un renversement radical jadis la famille faisait des enfants aujourd'hui c'est l'enfant qui fait la famille En venant combler notre désir l'enfant a changé de statut et est devenu notre ma? tre nous ne pouvons rien lui refuser au risque de devenir de mauvais parents Ce phénomène a été enrôlé par le libéralisme marchand la société de consommation met en e ?et à notre disposition une in ?nité de gadgets que nous n'avons qu'à acheter pour satisfaire les caprices de notre progéniture Cette conjonction entre un phénomène démographique et l'émergence du caprice mondialisé dans une économie qui fait de la pulsion d'achat la matrice du comportement humain ébranle les con ?gurations traditionnelles du système scolaire Dans quelle mesure le face-à-face pédagogique est-il bouleversé par cette nouvelle donne P M Pour avoir enseigné récemment en CM après une interruption de plusieurs années je n'ai pas tant été frappé par la baisse du niveau que par l'extraordinaire di ?culté à contenir une classe qui s'apparente à une cocotte-minute Dans l'ensemble les élèves ne sont pas violents ou agressifs mais ils ne tiennent pas en place Le professeur doit passer son temps à tenter de construire ou de rétablir un cadre structurant Il est souvent acculé à pratiquer une pédagogie de garçon de café courant de l'un