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Przewodnik metodyczny Décibel M Butzbach C Martin D Pastor I Saracibar C CTableau des contenus Introduction Corrigés du cahier d ? activités Fiches vidéo Corrigés ?ches vidéo C CIntroduction I PUBLIC ET NIVEAUX Décibel et une méthode de français sur nivea

Décibel M Butzbach C Martin D Pastor I Saracibar C CTableau des contenus Introduction Corrigés du cahier d ? activités Fiches vidéo Corrigés ?ches vidéo C CIntroduction I PUBLIC ET NIVEAUX Décibel et une méthode de français sur niveaux destinée aux élèves de à ans débutants ou faux débutants s ? ils ont été initiés au français au primaire Méthode Décibel Décibel Décibel Décibel CECRL A A A B II BASES PÉDAGOGIQUESLE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES Les références naturelles de Décibel sont celles du CECR Les objectifs de la méthode sont avant tout communicatifs et pragmatiques les connaissances linguistiques se trouvent au service des compétences communicatives lesquelles visent toujours un but pratique la résolution d ? un problème ou la réalisation d ? une action signi ?cative Il s ? agit de développer chez les apprenants la capacité d ? intégrer et de mettre en ?uvre les attitudes les connaissances et les aptitudes permettant de communiquer dans des situations spéci ?ques du monde réel Cette capacité suppose que la langue soit considérée comme un moyen d ? agir un moyen que l ? on acquiert gr? ce à l ? apprentissage plutôt qu ? une matière à étudier à conna? tre Dans cette perspective actionnelle ce sont les textes qui sont à la base de l ? apprentissage et qui lui donnent son sens L ? analyse des phénomènes linguistiques et l ? entra? nement des compétences sont fondamentaux mais ne constituent pas une ?nalité en soi ils sont un moyen d ? aider l ? apprenant à construire et à décoder des textes ce sont les activités de compréhension et de production de messages écrits ou oraux qui sont au c ?ur de la démarche pédagogique LES COMPÉTENCES CLÉS Décibel adopte également les orientations du Conseil de l ? Union européenne qui insistent sur la nécessité d ? acquérir les compétences clés dont les individus ont besoin pour leur épanouissement personnel leur intégration sociale la pratique d ? une citoyenneté active et leur insertion professionnelle dans une société fondée sur le savoir Ces compétences-clés sont au nombre de sept ? La communication linguistique l ? aptitude à comprendre exprimer et interpréter des concepts des pensées des sentiments des faits et des opinions à la fois oralement et par écrit écouter parler lire et écrire dans diverses situations de la vie en société et de la vie culturelle éducation et formation travail maison et loisirs selon les désirs et les besoins de chacun ? La compétence mathématique et les compétences de base en sciences et technologies la capacité et la volonté d ? employer les connaissances et méthodologies utilisées pour expliquer le monde de la nature a ?n de poser des questions et d ? apporter des réponses étayées ? La compétence numérique la compétence numérique implique l ? usage sûr et critique des technologies de la société de l ? information au travail dans les loisirs et dans la communication La condition préalable est la