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Referentiel de la competence cle apprendre a apprendre greta du velay

Ce document est extrait du guide Accompagner la mise en ?uvre de la compétenceclé apprendre à apprendre ? réalisé par le Greta du Velay Vous pouvez le télécharger en intégralité sur le site http competencescles eu Greta du Velay dépt Conseil ?? Recherche ?? Innovation BP - Le Puy-en-Velay Cedex tél mél cri velay greta fr web http cri velay greta fr Vous êtes libres de reproduire distribuer et communiquer cette création au public et de la modifer selon les conditions suivantes vous devez citer le nom de l'auteur original vous n'avez pas le droit d'utiliser cette créa tion à des fns commerciales si vous modifez transformez ou adaptez cette création vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celuici http creativecommons org licenses bync ? sa fr CLe référentiel de la compétence clé apprendre à apprendre Dé ?nition Apprendre à apprendre est défnie comme le désir et la capacité d ? organiser et de ma? triser son propre apprentissage tant de manière individuelle qu ? en groupe Elle inclut la capacité de gérer son temps de manière efcace de résoudre des problèmes d ? acquérir de traiter d ? évaluer et d ? intégrer de nouvelles connaissances et d ? appliquer celles-ci dans divers contextes de la vie privée et professionnelle ainsi que dans le cadre de l ? éducation et la formation Apprendre à apprendre facilite également la gestion de la carrière professionnelle Connaissance et compréhension des méthodes d ? apprentissages préférés Domaines de CONNAISSANCES Connaissance et compréhensions des atouts et inconvénients de ses aptitudes et qualifcations Connaissance des conséquences de ses choix en matière de carrière Connaissance des ofres d ? éducation et de formation Domaines d ? APTITUDES Communication orale écrite et multimédia Autogestion de ses apprentissages et de sa carrière Domaines d ? ATTITUDES Conception et motivation personnelle à développer ses compétences avec une vision positive de l ? apprentissage Confance dans sa capacité de réussite Sens de l ? initiative Adaptation et fexibilité Compétences clés et socle commun Pour défnir ce qu'un élève doit savoir et ma? triser à la fn de la scolarité obligatoire l'Éducation nationale a construit le socle commun des connaissances et des compétences qui prend appui sur les recommandations du Parlement européen et du Conseil en matière de compétences clés Cependant les sept grandes compétences défnies ne recouvrent pas complètement les huit compétences clés Apprendre à apprendre n'a pas été explicitement retenue même si plusieurs de ses composants sont repris dans l'autonomie et l'esprit d'initiative ? qui en comprend également de nouveaux comme la capacité de respecter des consignes ou de savoir nager En revanche la capacité de réfexion critique sur l'objet et la fnalité de l'apprentissage dispara? t L'Éducation nationale se fxe également pour objectif d'assurer un continuum ? de l'éducation et de la formation tout au long de la vie en favorisant les passerelles et en mixant les publics ? Le réseau des Greta en France adapte donc ces