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S6 ingenierie de formation

Cours Ingénierie de formation CLes Préalables à l ? Ingénierie de Formation Une connaissance su ?sante des niveaux de connaissance de savoir faire de comportements professionnels requis pour chaque emploi Référentiel des métiers et emplois - Descriptions de postes La capacité d ? évaluer l ? acquisition des compétences et de leur utilisation en situation professionnelle Système et procédures d ? évaluation et d ? appréciation des performances L ? anticipation des besoins de l ? organisation - Gestion prévisionnelle - Évolution des techniques et des emplois La recherche de polyvalence - Gestion des compétences CDémarche générale d ? Ingénierie de Formation Terrain Environnement Constats diagnostic Objectifs d ? évolution Plani ?cation des priorités Actions de Formation Plani ?cation de la formation Objectifs de Formation Équipement gestion du personnel Organisation Moyens d ? action Autres ? Formation CChappitre I Identi ?cation et Analyse des Besoins Cla notion du besoin de formation Selon Le sociologue ALBOU le concept de besoin devrait être envisagé dans la perspective d'un systèm e de besoins composé de quatre éléments - La subjectivité - La nécessité - la plasticité - l ? organisation CLa notion de besoin La subjectivité le besoin est considéré selon le principe de l'immanence en ce sens qu'il réside dans le sujet La nécessité pour le sujet qui l'exprime le besoin fait partie de l'inévitable La plasticité le besoin est évolutif en fonction des circonstances dans lesquelles se trouve le sujet L'organisation dans la mesure o? il implique le sujet dans un environnement donné le besoin peut structurer la conduite de l'individu CBesoin ou Envie de formation Pour Alain Maignant dans son ouvrage Manager la formation ? la notion du besoin est considérée comme ? une idée fort ancienne vague qui se laisse di ?cilement cerner et plus di ?cilement encore enserrer dans les mots son ambigu? té tient à sa fonction qui est de rendre compte de l'ensemble des variétés de la conduite ? Besoin Écart entre deux mesures ce qui est observé et ce qui est exigé ? ? CBesoin ou envie de formation SCHEMAS Premier cas de ?gure - Besoin de formation sans envie de se former Deuxième cas de ?gure - Envie de se former sans besoin en formation Troisième cas de ?gure - Besoin de formation associé à une envie de se former CEnvie ou besoin de formation ENVIE BESOIN Selon Alain Meignant CEnvie ou besoin de Formation ENVIE BESOIN Selon Alain Meignant CEnvie ou besoin de formation ENVIE BESOIN Selon Alain Meignant CEnvie ou besoin de Formation BESOIN ENVIE CConstruire la démarche de l'analyse des besoins dans une logique collective au sein de l'administration Il faudrait sensibiliser les acteurs en expliquant ce qu'est un besoin de formation et en mettant en évidence l ? importance de cette phase dans le développement de leur com pétences Quels sont les acteurs concernés dans la direction ou la division par ce processus CConstruire la démarche de l'analyse des besoins dans une logique collective au sein de l'administration Qu'on-ils à