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Typologie ar fiche deficience mentale legere

Trouble ?? dé ?cience ?? handicap concerné Dé ?cience mentale légère T Niveaux primaire - secondaire y p Descriptif des problèmes rencontrés o l o La dé ?cience mentale légère se caractérise par un fonctionnement intellectuel signi ?cativement inférieur à la moyenne associé à des limitations dans au moins deux domaines du fonctionnement adaptatif g communication soins personnels compétences domestiques habiletés sociales utilisation des ressources i communautaires autonomie santé et sécurité aptitudes scolaires fonctionnelles loisirs et travail e On associe la dé ?cience mentale légère à un quotient intellectuel QI entre et la moyenne étant de sachant que la mesure du QI est un indicateur parmi d ? autres d e Ces élèves auront un besoin continu de soutien à l ? école au travail ou à l ? indépendance fonctionnelle s Qui pose le diagnostic Un médecin neuropédiatre pédopsychiatre ? ou tout autre organisme ou expert habilité à diagnostiquer la a dé ?cience mentale à partir de l ? évaluation du quotient intellectuel et du comportement adaptatif m é Types d'aménagements raisonnables AR n Ta Les principaux aménagements raisonnables sont d ? ordre yg matériel pe om organisationnel le on pédagogique gt is Aménagements à apporter e Utiliser le projet d'établissement le plan de pilotage et le règlement d'ordre intérieur comme outils de référence pour construire le projet d ? accompagnement de l ? élève r da Activer le Pass ? Inclusion et établir un plan individuel de collaboration communication entre tous les ei intervenants et partenaires concernés par l ? élève élaborer un dossier d ? accompagnement de l ? élève s DAccE o n Prévoir un accès au dossier de l'élève pour tous les intervenants accès sécurisé pour préserver les an informations à caractère con ?dentiel incluant des informations en cas de prise de médicaments durant le ma éb temps scolaire ? ? ? ? ? ? nlProposer un moyen de communication régulière avec les parents ae gs Désigner une personne de référence formée aux problématiques liées à la dé ?cience mentale personne e interne ou issue du pôle territorial m e o Pour informer les membres de l ? équipe éducative voie orale et ou écrite et les pairs sur les n caractéristiques du pro ?l de l ? élève avec une dé ?cience mentale et sur les incidences au niveau de la vie t scolaire éventuels comportements inappropriés s o Pour rappeler régulièrement ces informations r Identi ?er une personne-ressource pour r établir les liens famille école enseignant élève élève pairs ? et a gérer les relations avec les partenaires extérieurs i s Identi ?er un tuteur parmi les pairs ex aide à prendre des repères o n n a b l ? ? ? ? La dé ?cience mentale n ? est généralement pas diagnostiquée au niveau maternel même si certaines di ?cultés sont observées au niveau du langage de la psychomotricité de l ? autonomie du traitement des informations ? e LUSSIER F FLESSAS J Neuropsychologie de l ? enfant Troubles développementaux et