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Scenariser cours Fiche - Scénariser un cours Dé ?nition La scénarisation d ? un cours n ? est pas simplement l ? écriture d ? un plan de cours mais une mise en scène des activités a ?n de rendre l ? apprentissage e ?cace agréable porteur de sens Un scénar

Fiche - Scénariser un cours Dé ?nition La scénarisation d ? un cours n ? est pas simplement l ? écriture d ? un plan de cours mais une mise en scène des activités a ?n de rendre l ? apprentissage e ?cace agréable porteur de sens Un scénario pédagogique est le résultat du processus de conception de ces activités Il présente par écrit un déroulé pédagogique répondant à des objectifs d ? apprentissage et propose des moyens pour atteindre ces objectifs La spéci ?cité de la scénarisation d ? un cours en ligne est de proposer un scénario d ? activités et des ressources exploitant la richesse du multimédia des documents écrits intégrant des plages visuelles tableaux photos schémas représentations mathématiques ? des images numérisées statiques photographies schémas cartes des documents vidéos numériques et des logiciels interactifs vidéos capsules pédagogiques diaporamas simulations univers D mondes virtuels ou immersifs jeux de rôle réalité augmentée Les caractéristiques d ? un cours scénarisé en ligne sont les suivantes ? Il constitue une nouvelle façon de mettre en scène les savoirs gr? ce au multimédia ? Il privilégie l ? apprentissage actif la collaboration le tutorat ? Il modi ?e le rôle de l ? enseignant en lui demandant d ? aller au-delà de la présentation des savoirs et de favoriser l ? interactivité et la participation des étudiants ? Il ne doit favoriser la communication entre pairs et avec l ? enseignant en proposant l ? utilisation d ? outils tels que les forums les chats ? Pourquoi mettre cette technique en ?uvre La conception du scénario permet de Pour les étudiants Savoir quel sens est donné à l ? activité demandée ce qui renforce leur motivation Viser l'atteinte d ? objectifs Etre guidés dans un parcours Etre impliqués gr? ce aux activités Utiliser le multimédia Pour les enseignants A ?cher une intention pédagogique Structurer et organiser la formation Formaliser les contenus reproductibilité Contractualiser sur un contenu Communiquer au sein de l ? équipe enseignante Echanger avec l ? extérieur transférabilité ? partage Pôle Ingénierie Pédagogique et Production Audiovisuelle IPPA - Page CComment mettre cette technique en ?uvre Avant de concevoir le scénario de son cours il faut se demander quel sera le rôle de celui-ci Compléter le cours présentiel dispositif hydride alternant cours en ligne et présentiel classe inversée par exemple Illustrer le cours présentiel mise à disposition de ressources Animer le cours présentiel mise à disposition de ressources échanges autour du cours en présentiel Remplacer le cours présentiel contenus ressources activités échanges ? La conception du scénario d ? un cours en ligne va ensuite s ? articuler autour des éléments suivants Présentation du dispositif ? Acteurs engagés dans l ? activité apprenants formateurs tuteurs autres intervenants ? Pré-requis demandés ce que les apprenants doivent détenir comme niveau compétences ? pour suivre l ? activité ? Durée le temps que va nécessiter l ? activité Apprentissages visés ? Objectifs d ? apprentissage ce que les apprenants sauront sauront faire à