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Support 3eme SCiENCES dE LA ViE ET dE LA TERRE EME COLLECTiON MiChEROW REPUBLIQUE DU BENIN MINISTERE DE L ? ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DE LA FORMATION TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE Réalisation MICHE ROMARIC WIDODE Professeur au Lycée de Jeunes Filles de PA

SCiENCES dE LA ViE ET dE LA TERRE EME COLLECTiON MiChEROW REPUBLIQUE DU BENIN MINISTERE DE L ? ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DE LA FORMATION TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE Réalisation MICHE ROMARIC WIDODE Professeur au Lycée de Jeunes Filles de PARAKOU Micheroww gmail com Edition Collection Micherow Les années passent mais je reste le meilleur Rédigé PAR LE PROFESSEUR WidOdE M ROMARiC CSCiENCES dE LA ViE ET dE LA TERRE EME COLLECTiON MiChEROW PROGRAMME D ? ETUDE DE LA CLASSE DE TROISIEME ème Les programmes des SVT et ceux des autres disciplines des collèges et lycées visent à rendre l ? élève plus apte à vivre dans une société marquée par un progrès accéléré de la science et de la technologie L ? ambition des SVT est de participer à l ? installation et au développement chez l ? élève des compétences des capacités et des habiletés qui lui permettront d ? agir de manière autonome dans la vie courante A ?? Dé ?nitions I - Compétence Une compétence est un savoir-agir qui mobilise de façon intégrée des capacités et des habiletés permettant d ? exécuter une t? che plus ou moins complexe En d ? autres termes être compétent c ? est savoir intégrer mobiliser et transférer un ensemble de ressources connaissances savoirs aptitudes raisonnement dans un contexte donné pour faire face aux di ?érents problèmes rencontrés ou pour réaliser une t? che Chaque compétence se décompose en capacités et les capacités en habiletés II - La capacité et l ? habileté La capacité est un ensemble de savoir-faire qui intègrent di ?érentes habiletés L ? habileté est un savoir-faire d ? ordre intellectuel psychomoteur socio-a ?ectif ou stratégique B ?? Compétences Trois types de compétences sont prévus au programme I ?? Les compétences disciplinaires CD Ce sont des compétences qui mobilisent des habiletés et des contenus relevant d ? un domaine spéci ?que de la pensée humaine Elles représentent les éléments constituant des programmes d ? étude Mathématiques sciences langues Elles constituent les points essentiels de di ?érences entre le programme d ? une matière et celui d ? une autre matière Une même compétence disciplinaire se trouve dans la même formulation à plusieurs niveaux ou plusieurs cycles du même système éducatif En sciences de la vie et de la terre elles sont au nombre de deux Nous avons CD Élaborer une explication des faits et des phénomènes naturels en mettant en ?uvre les modes de raisonnement propres aux SVT Élaborer une explication des faits et des phénomènes naturels c ? est dé ?nir une problématique énoncer des hypothèses véri ?er ces hypothèses et mettre en relation les résultats obtenus avec d ? autres problématiques C ? est aussi exploiter l ? information disponible sur les questions qui ont été déjà posées sur les phénomènes concernés et s ? approprier les démarches et les résultats qui ont conduit à leur explication CD Apprécier les apports des Sciences de la Vie et de la Terre à la compréhension du monde et