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Communication audio visuelle 1

COMMUNICATION AUDIOVISUELLE ET EDUCATION POUR LA SANTE UNE ETUDE EN MILIEU SCOLAIRE Marie Roosen Notre recherche s'intègre dans le champ de l'éducation pour la santé Cette discipline vise à ce que chacun devienne autonome par rapport à la gestion de son état de santé Une gestion autonome de l'état de santé suppose que des choix comportementaux soient e ?ectués par le sujet sur base de connaissances et de désirs L'exercice de l'autonomie est donc alimenté entre autres par les savoirs dont dispose le sujet pour fonder son jugement et établir ainsi une option comportementale L'accès à des informations permet de raisonner une habitude comportementale et de l'assujettir à un choix délibéré Mais il ne su ?t pas de proposer une information pour qu'elle soit entendue et comprise tout sujet décode un message en fonction de sa Doctorand au Département de communication de l ? Université catholique de Louvain A BURY Éducation pour la santé concepts enjeux plani ?cations Bruxelles De Boeck A BANDURA L'apprentissage social traduit par J -A Rondal Bruxelles Mardaga Recherches en communication n CMARIE ROOSEN connaissance du mode d'expression du message langage verbal communication non verbale etc et di ?érents facteurs psychologiques et sociaux modulent toute perception Si le sujet ne s'adapte pas objectivement au message il s'y adapte en quelque sorte subjectivement en moulant celui-ci à ses catégories d'intérêt et de pensée Dans notre recherche nous avons émis l'hypothèse que l'écrit et l'audio-scripto-visuel modes de transmission di ?érents induisent des adaptations elles aussi di ?érentes au message proposé Pour tenter d'évaluer l'e ?cacité respective de ces modes de transmission nous avons procédé à une étude expérimentale nous avons proposé une information sur l'e ?et des bonbons sur la santé à des enfants de cinquième année primaire pendant leurs activités scolaires L'information était présentée sous forme écrite ou sous forme vidéographique Nous avons ensuite mesuré le niveau d'acquisition de connaissances et comparé l'e ?cacité respective du texte et de di ?érents types de traitements graphiques Avant d'examiner les résultats de cette étude expérimentale nous en précisons le cadre méthodologique Cadre méthodologique Nous avons donc proposé à des enfants de cinquième année primaire une même information présentée sous forme écrite ou sous forme vidéographique et nous avons ensuite évalué l'e ?cacité respective de ces modes de transmission Avant d'exposer la manière dont nous avons e ?ectué cette évaluation décrivons brièvement les démarches préalables à la réalisation du texte et du vidéogramme La réalisation des outils texte et vidéogramme Le scénario du vidéogramme et la rédaction du texte ont été conçus à partir de deux sources S MOSCOVICI ??L'ère des représentation sociales ? in Textes de base en psychologie étude des représentations sociales sous la direction de Doise Palmonari Paris Delachaux et Niestlé CCOMMUNICATION ET EDUCATION POUR LA SANTE ?? des interviews non directives d'enfants du même ? ge que les enfants soumis à l'expérimentation ?? l ? observation du déroulement de trois animations sur le thème traité Ces animations réalisées dans trois classes primaires consistaient en un travail