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Intravaia phonetique corrective et didactique des langues mvt

P h o n é t i q u e c o r r e c t i v e e t d i d a c t i q u e d e s l a n g u e s L a M é t h o d e v e r b o - t o n a l e d e c o r r e c t i o n p h o n é t i q u e Langue concernée Français O bjectifs généraux De tout temps la phonétique corrective a été considérée comme le parent pauvre de la didactique des langues Or c'est dans ce domaine que le manque de formation des enseignants se fait le plus durement sentir Ce séminaire de formation à la méthode verbo-tonale de correction phonétique vise à améliorer la quali ?cation pédagogique des enseignants dans un domaine largement évacué des programmes de formation initiale et continuée le travail phonétique dans la classe de langue Objectifs spéci ?ques sensibiliser les enseignants au ? rôle primordial de la compétence audio- phonatoire et du travail phonétique dans l'apprentissage de l'oral et de l'écrit fournir les données psycho-linguistiques et communicatives permettant de comprendre la complexité du processus audio-phonatoire et l'étiologie des systèmes d'erreurs présenter la problématique du système verbo-tonal de correction phonétique et analyser les procédures de remédiation amener les enseignants à poser des ? ? ? diagnostics étiologiques de l'erreur et à mettre en place les dispositifs de remédiation appropriés développer la performance technique de l ? enseignant en a ?nant son habileté à intervenir dans les productions de l ? apprenant par nuancements des modèles segmentaux et suprasegmentaux et par le recours à la macro- motricité Sommaire P r e m i è r e P a r t i e F o n d e m e n t s t h é o r i q u e s Introduction Importance de la prononciation de la p e r c e p t i o n a u d i t i v e e t d u ? t r a v a i l p h o n é t i q u e R a p p e l h i s t o r i q u e e t d é f i n i t i o n o p é r a t o i r e Etiologie approfondie de l ? erreur du crible phonologique au c r i b l e d i a l e c t i q u e L e s é t a p e s d e l a f o r m a t i o n v e r b o - t o n a l e Les prérequis la langue de l ? enseignant - la langue de l ? apprenant - le décel de l ? erreur Les outils du diagnostic - Le trapèze vocalique du français