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L ? enseignement de la thermodynamique chimique à l ? Université marocaine obstacles et axes d ? amélioration L ? enseignement de la thermodynamique chimique à l ? Université marocaine obstacles et axes d ? amélioration TAMANI SOUMIA Laboratoire de chimie physique des matériaux Université Hassan IIMohammedia Casablanca Maroc MOUTAABBID MOHAMMED Laboratoire de chimie physique des matériaux Université Hassan IIMohammedia Casablanca Maroc RADID Mohamed Laboratoire de chimie physique des matériaux Université Hassan IIMohammedia Casablanca Maroc Mots clés Enseignementapprentissage thermodynamique di ?cultés d ? apprentissage L ? enseignement de la thermodynamique constitue une source de di ?culté pour la majorité des étudiants au premier cycle universitaire Marocain cela est du d ? une part à la nature de la discipline et d ? une autre part à l ? absence presque totale de toute notion liée à la thermodynamique dans l ? enseignement secondaire L ? objectif de ce travail est d ? étudier les causes de ces di ?cultés et de proposer des pistes d ? amélioration de l'enseignement de la thermodynamique chimique pour faire face à ces di ?cultés Dans cette vision nous avons e ?ectué dans une première étape une analyse du programme de la thermochimie enseignée dans la faculté des sciences Ben M ? Sik Par la suite nous avons e ?ectué une enquête qui contient des questions fermées avec justi ?cation de réponses auprès des enseignants et des étudiants de la faculté de sciences Ben M ? Sik Suite à cette étude diagnostique on note que les objectifs des cours ne sont pas dé ?nis la méthodologie de l ? enseignement est très passive et ne favorise pas la participation de l ? apprenant en situation d ? écoute les étudiants rencontrent de sérieuses di ?cultés à ma? triser les notions de base et jugent la discipline rébarbative des axes d ? amélioration seraient possibles et permettraient inéluctablement de résoudre progressivement cette problématique pour un enseignement actif plus e ?cace en insistant sur l ? amélioration du contenu des programmes l ? amélioration du langage utilisé dans l ? enseignement de la chimie en général l ? orientation de l ? enseignement de la chimie vers une démarche expérimentale Introduction Beaucoup d ? étudiants ont des di ?cultés avec les idées fondamentales de la thermodynamique http www aref univmontp fr cod q book export html C L ? enseignement de la thermodynamique chimique à l ? Université marocaine obstacles et axes d ? amélioration chimique Banerjee Malgré l ? importance de la thermodynamique comme fondement de la chimie plusieurs étudiants arrivent à l ? université avec des connaissances très limitées à ce sujet Ochs Il est très fréquent d ? entendre des étudiants dire ce n ? est pas de la chimie ? En e ?et le raisonnement de la thermodynamique repose sur des idées de physique et de mathématiques plutôt que de la chimie et encore sur la physique macroscopique et les mathématiques pures Wright Son enseignement suppose ainsi une connaissance préalable de mathématique générale