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Balises pedagogiques pour developper la

Balises pédagogiques pour développer la créativité dans l ? enseignement de l ? initiation à la conception architecturale avril Balises pédagogiques pour développer la créativité des étudiants architectes Auteure Samia Gallouzi Rahmouni Docteure Architecte Enseignante ENAU école nationale d ? architecture et d ? urbanisme de Tunis Université de Carthage Tunis E-mail samiagallouzi yahoo fr Téléphone Co-auteur Sa? d Mazouz Professeur Faculté des Sciences de la terre et d ? Architecture Université Larbi Ben Mhidi Oum El Bouaghi Algérie Professeur visiteur à l ? ENAU Tunis Email smazouz dz yahoo fr Mots clés Enseignement initiation conception architecturale Balises pédagogiques créativité RESUME La conception en tant que processus de pensée inclut la résolution de problèmes mais ne s ? y restreint pas Comprendre ses particularités et ses étapes permet de débattre de son enseignement C ? est à travers ce débat que nous abordons l ? enseignement de la conception architecturale et débattons de son initiation Selon Franz Lindquist et Bitner peu de choses ont changé pour la pédagogie de la conception architecturale depuis le Bauhaus En atelier d ? architecture les enseignants déploient des e ?orts pour ?xer au préalable les objectifs pédagogiques à atteindre sauf que l ? acquisition de la compétence technique ou connaissance objet de l ? enseignement dispensé n ? est pas toujours garantie Les recherches récentes en sciences de l ? éducation admettent que l ? objectif ultime de tout enseignement est de retenir ce qui est appris de le mémoriser et de le ma? triser pour l ? exploiter quand besoin est Cette exploitation ne peut avoir lieu sans transfert qui constitue la visée première de toute stratégie pédagogique et la raison d ? être même du système éducatif Pour ce travail nous admettons que l ? enseignement de la conception architecturale et surtout son initiation gagneraient davantage à focaliser leurs stratégies pédagogiques sur le développement de la créativité des apprenants La créativité qui se place aujourd ? hui au c ?ur du débat pédagogique est convoitée comme un besoin vital pour l ? humanité et sa pérennité car dans un monde o? le changement est devenu aussi bien un standard qu ? un principe de vie l ? individu n ? a d ? autres choix que de s ? adapter voire d ? innover pour dessiner son futur La créativité est particulièrement requise chez les architectes en ce qu ? ils sont appelés à créer et b? tir des espaces utiles et viables Elle constitue une compétence majeure à acquérir dans le cours de leur formation Ce travail présente un ensemble de balises permettant à toute approche d ? enseignement d ? initiation à la conception architecturale d ? améliorer la créativité de ses étudiants CBalises pédagogiques pour développer la créativité dans l ? enseignement de l ? initiation à la conception architecturale avril Introduction Qu ? elles soient innées ou acquises les capacités et les compétences humaines peuvent être développées et améliorées gr? ce à l ? enseignement à l ?