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Cours textes reglementation ip cafop

COURS TEXTES REGLEMENTATIONIP CAFOP INTRODUCTION La réalité du monde de l ? éducation en terre ivoirienne nous révèle une jeunesse plus exigeante troublée par les profondes transformations de la civilisation et des m ?urs Dans ces conditions être instituteur professeur ou Inspecteur Pédagogique disciplinaire de Cafop devient une t? che de plus en plus di ?cile Cet ensemble de personnels devra bien plus qu ? avant être des éducateurs avoir assez d'assurance personnelle pour établir le dialogue avec des élèves qui ne considèrent plus le ma? tre comme la seule source du savoir avec des élèves souvent désemparés dans ce monde du changement et agressifs Dans ces conditions il en résulte que le rôle et les missions des personnels d ? éducation vont conna? tre une profonde mutation Il importe donc de repenser notre système de formation des enseignants Les Inspecteurs Pédagogiques en charge de l ? encadrement des Professeurs de Centres de Formation des ma? tres sont tous d ? anciens enseignants du premier degré Ces professionnels après une période de formation à l ? ENS et accrédités d ? une double expertise pédagogique et managériale deviennent de facto les supérieurs hiérarchiques directs de leurs anciens pairs L ? un des objectifs du présent enseignement est de mettre en évidence dans une démarche qualitative comment les enseignants ayant accédé à l ? Inspectorat Pédagogique disciplinaire de Cafop engagent le processus de transition pour surmonter ou de résoudre les tensions entre enseigner et administrer C ? est la raison pour laquelle comprendre cette transition demande de prendre en considération les récents textes qui a ?ectent l ? espace éducatif ivoirien et les politiques publiques en matière de législation scolaire CLa mobilité dans ce nouveau métier d ? Inspecteur Pédagogique est ici doublée d ? une mobilité du métier lui-même que la toute nouvelle promotion provoque en partie En e ?et vivre une transition professionnelle n ? est pas simplement se glisser dans l ? organisation existante d ? un nouveau métier mais plutôt re-signi ?er activement les activités professionnelles du métier Cette première génération d ? Inspecteurs Pédagogiques de Cafop IPC se doit donc de ma? triser les textes et règlementations existantes dans un premier temps mais surtout contribuer de manière pertinente à élaborer des règles d ? action inédites pour une transition judicieuse vers un métier renouvelé A partir de ce qui précède il est utile ici de rappeler que le CAFOP est un établissement mixte de formation professionnelle des enseignants du premier degré de notre système éducatif à savoir ceux du préscolaire et du primaire Cet établissement est placé sous la tutelle du Ministre en charge de l ? Éducation Nationale de l ? Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle MENET-FP Selon les textes actuellement en vigueur voici dans les lignes qui suivent un ensemble d ? éléments importants que le futur Inspecteur Pédagogique de Cafop devra conna? tre relativement au référentiel de Compétences I INSPECTEUR PÉDAGOGIQUE L ? Inspecteur Pédagogique de CAFOP a pour Mission d