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Enie lectrique anuel de ours

République Tunisienne Ministère de l ? éducation GÉNIE ÉLECTRIQUE Manuel de Cours ème année de l ? enseignement secondaire Sciences Techniques Les auteurs Ali Zitouni Mohamed Habib Selma Sabri KhEli ? Hamad Raddaoui Nawfel BARKALLAH Hatem ABIDI Inspecteur Principal Inspecteur Inspecteur Inspecteur Professeur Principal Ma? tre de conférences Technologue Les évaluateurs Khemaies Jemli Taou ?k Barhoumi Inspecteur Principal Inspecteur Centre National Pédagogique C ? tous droits réservés au Centre National Pédagogique - Tunis CSOMMAIRE LOGIQUE COMBINATOIRE A Les circuits intégrés combinatoires Unité Arithmétique et logique U A L LOGIQUE SÉQUENTIELLE A A Compteurs intégrés asynchrones Compteurs décompteurs intégrés synchrones GRAFCET LOGIQUE PROGRAMMéE A Automate programmable industriel A P I Microcontrôleurs Notions d ? asservissement linéaire Dé ?nition A Schéma Fonctionnel Fonction de transfert Applications MOTEUR à courant continu B Présentation Bilan énergitique et caractéristiques Variation de vitesse Systèmes triphasés équilibrés B B Réseau triphasé équilibré Récepteurs triphasés équilibrés Moteurs asynchrones triphasés B Présentation Bilan énergitique et caractéristiques Commande et protection AMPLIFICATEURS LINÉAIRES INTÉGRÉS C C Montages à base d ? A L I Applications Page Page CAvant-propos Dans le cadre de la révision partielle entamée depuis deux ans dans les programmes de génie électrique au niveau de la ème et de la ème année de la section sciences techniques vient s ? inscrire ce nouveau manuel d ? électricité Les auteurs conscients du rôle que doit jouer le manuel scolaire dans l ? amélioration de la qualité de l ? enseignement en fournissant si possible à chaque élève un outil susceptible de l ? accompagner directement dans son apprentissage ont essayé de faire de leur mieux par le biais des contenus proposés à concrétiser ces souhaits Si le manuel scolaire est jugé par la majorité des intervenants dans le secteur de l ? éducation comme étant l ? outil le plus e ?cace pour aider les élèves dans leurs apprentissages il reste souvent perçu comme une entrave à la liberté pédagogique des enseignants par le fait qu ? il peut parfois brimer la créativité des enseignants et par là être un obstacle à leur professionnalisation Cet ouvrage est destiné principalement aux élèves de la ème sciences techniques Toutefois son originalité dans la forme et dans le fond le rend utilisable dans d ? autres voies de formation Les contenus développés autour de thèmes fédérateurs décomposés eux-mêmes en chapitres et sujets divers et variés sont ceux déclarés dans les nouveaux programmes Sans être exhaustif il se veut su ?samment complet pour permettre d ? une part de développer chez les jeunes apprenants le goût d ? apprendre a ?n de susciter chez eux une curiosité qui les incitera à aller rechercher le savoir et qui sera plus tard à la base de cette quête permanente de solutions à des situations problèmes et d ? autre part d ? o ?rir une opportunité aux élèves de la section sciences techniques pour préparer le bac dans les meilleures conditions Nous n ? avons pas la prétention de proposer des recettes clés en main