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Esprit et matiere cours 2016 peut on expliquer l x27 homme scientifiquement

Cours esprit et matière Peut-on expliquer l ? homme scienti ?quement Cours esprit et matière la liberté I- L ? homme et la science le matérialisme scienti ?que A- L ? adolescence expliquée par la science comment explique-t-on les maux de l ? adolescence quand on est neuropsychologue Nouvel Observateur - septembre Sur les travaux du neurologue Giedd Pourquoi les adolescents ne raisonnent-ils pas comme les adultes s ? ils ont les mêmes cellules grises Pourquoi passent-ils leur temps à se mettre en danger à changer de personnalité à s ? identi ?er à des desperados ou à écouter les Spice Girls Bref comment expliquer qu ? un cerveau mature produise une conduite immature Longtemps la science a recouvert cette question d ? un voile pudique Faute de pouvoir ouvrir la bo? te noire du cerveau adolescent on se rabattait sur les explications psychologiques On imaginait que la situation particulière du jeune à la fois sur les plans physiologique mental et social l ? empêchait d ? avoir l ? attitude raisonnable que ses neurones auraient dû lui dicter On sait désormais qu ? il n ? en est rien le cerveau des adolescents n ? est pas plus achevé que leur corps Et son développement incomplet aide à comprendre bien des aspects du comportement et de l ? état d ? esprit propres à cet ? ge charnière ? au cours de l ? enfance et l ? adolescence la densité de matière grise varie de manière importante commençant par augmenter pour ensuite diminuer progressivement ? Le développement du cerveau obéit à deux principes antagonistes le premier est la surproduction Le cerveau produit plus de cellules et de connexions qu ? il ne peut en survivre gr? ce à une abondance de nutriments de facteurs de croissance et d ? espace disponible dans le cr? ne Cette surproduction est suivie d ? une élimination par la compétition féroce à laquelle se livrent les cellules et les connexions Seul un petit pourcentage d ? entre elles vont survivre et gagner ? ? le lobe frontal que l ? on considère souvent comme le centre de décision ? du cerveau ? est impliqué dans la plani ?cation la stratégie l ? organisation la mobilisation de l ? attention la concentration En gros c ? est la partie du cerveau qui nous distingue le plus de la bête dit Giedd C ? est celle qui a changé le plus au cours de l ? évolution humaine qui nous permet de faire de la philosophie de penser sur la pensée ou de nous interroger sur notre place dans l ? univers ? Pendant l ? adolescence cette partie n ? est pas terminée Ce n ? est pas que les ados soient stupides ou incapables Mais il est en quelque sorte injuste d ? attendre d ? eux qu ? ils aient des niveaux adultes d ? organisation ou de prise de décision avant que leur cerveau soit achevé ? Courrier International n