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Fichier ressources du manuel interlignes ce2 1

Présentation générale Le présent ouvrage compose avec le manuel d ? étude de la langue Interlignes un ensemble pédagogique cohérent En e ?et si le manuel se présente comme un élément e ?cace et essentiel de la mise en ?uvre pédagogique en permettant à l ? enseignant de proposer des situations de recherche et d ? observation diverses des exercices d ? entra? nements nombreux variés et di ?érenciés ainsi que des règles formalisées et conformes au programme et au socle commun le ?chier-ressources quant à lui accompagne le travail de l ? enseignant tant dans la conception que dans la mise en ?uvre des séquences et séances d ? apprentissage Ainsi ce ?chier- ressources présente les points d ? intérêt suivants ? il explicite le fonctionnement et l ? utilisation du manuel ? il apporte pour chaque notion abordée dans les di ?érents domaines de la grammaire de l ? orthographe et du vocabulaire les fondements et les rappels théoriques ? il envisage une programmation modulable en fonction des projets de la classe sans pour autant négliger la logique des acquis antérieurs ? il propose un accompagnement dans la conception et la mise en ?uvre des séquences d ? apprentissage pour toutes les notions objectifs déroulement modalités pédagogiques di ?érenciation évaluation Chaque chapitre du manuel fait ainsi l ? objet d ? une double page d ? explication et de commentaires détaillés nécessaires à la préparation de la séquence ? il donne les corrigés de tous les exercices ? il fournit des outils à photocopier pour la classe directement utilisables par le ma? tre mots-étiquettes pour les activités de tri tableaux d ? évaluation tableau des sons tests ? ? il propose des bilans pour chaque notion abordée Interlignes CE - Fichier ressources ? Éditions Sed CLa programmation annuelle Ce tableau de programmation reprend en partie l ? organisation du sommaire du manuel puisqu ? il était lui-même déjà conçu dans une logique de progression et de programmation Nous avons considéré le découpage de l ? année scolaire en trente-huit semaines avec une organisation de quatre séances hebdomadaires de quarante-cinq minutes chacune On peut penser que les dictées et bilans peuvent prendre place sur une plage horaire de trente minutes hebdomadaires ainsi que les mots du jour qui peuvent faire l ? objet d ? activités ritualisées brèves une dizaine de minutes deux ou trois fois par semaine On arrive ainsi à un horaire total hebdomadaire d ? environ quatre heures Les champs lexicaux peuvent être abordés sur l ? horaire vocabulaire ou sur celui de la production d ? écrit voire même sur l ? horaire des autres domaines disciplinaires comme les sciences expérimentales ou la culture humaniste Bien évidemment la programmation reste à l ? initiative du ma? tre qui peut choisir d ? organiser les modules d ? enseignement autrement en fonction des projets de la classe mais en ayant conscience que certains modules suivent une progression logique par exemple en grammaire le module sur les