Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Les grands concepts pedagogiques

Tous les concepts pédagogiques à conna? tre pour enseigner et passer le CRPE I Quand l ? élève apprend a Apprendre b L ? erreur c Di ?culté et échec II L ? enseignant en situation a Objectifs pédagogiques et compétences b Di ?érenciation et aide aux élèves c Evaluation III Enseigner et éduquer a Dé ?nitions de la pédagogie b Autorité c Mobilisation des élèves I Quand l ? élève apprend a Apprendre Processus d ? apprentissage Nous n ? en sortirons pas sans cette évidence c ? est l ? élève qui apprend et lui seul Il apprend à sa manière comme n ? a jamais appris ni n ? apprendra personne Aucune pédagogie ne peut faire l ? économie de ce phénomène toute pédagogie doit s ? enraciner dans l ? élève dans ses connaissances empiriques ses représentations son vécu Apprendre c ? est toujours d ? abord être impliqué et se dégager progressivement de cette implication première pour accéder à l ? abstraction c ? est un parcours singulier que personne ne peut faire à votre place ? Philippe Meirieu L ? école mode d ? emploi Apprendre c ? est oser subvertir sa véritable nature ? c ? est un acte de révolte contre tous les fatalismes et tous les enfermements c ? est l ? a ?rmation d ? une liberté qui permet à un être de déborder de lui-même Apprendre au fond c ? est se faire ?uvre de soi-même ? ? P Meirieu Frankenstein pédagogue En réalité il l ? enseignent s ? e ?orce de réussir la médiation vers un savoir qu ? il sait ne pas pouvoir donner et auquel pourtant les élèves seraient incapables d ? accéder de leur propre mouvement Un tel mode d ? intervention décisif mais non substitutif ne pas se substituer à l ? élève peut être relié à ce que le psychologue américain Jérôme Bruner a appelé la fonction d ? étayage ? de l ? adulte ? ? Jean-Pierre Astol ? L ? école pour apprendre Connaissances et savoir Le savoir serait universel la connaissance singulière L ? information impersonnelle faits commentaire livré par autrui les médias devient connaissance personnelle La connaissance est intérieure à la personne et en tant que telle n ? est pas stockable ailleurs que dans la mémoire du sujet o? le temps la transforme Elle risque de ne pas être identique chez un sujet à plusieurs années de distance ? Michel Develay Donner du sens à l ? école CConnaissances déclaratives s ? expriment dans les langages connaissances procédurales activité ?nalisée Le passage du déclaratif au procédural et inversement est une question importante pour comprendre les di ?cultés d ? apprentissage des élèves ? M Delevray De l ? apprentissage à l ? enseignement Très largement réfractée par la plupart des manuels scolaires on y repère d ? abord on y comprend ensuite on fait les exercices en ?n Mais en réalité cette conception ignore la réalité des