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Macherey quot le cours magistral 2 quot la philosophie au sens large

Pierre Macherey ??Le cours magistral ? La philosophie au sens large La philosophie au sens large Pierre Macherey ??Le cours magistral ? avril Hegel professeur le témoignage d ? un astudé Cette description critique rend-elle compte intégralement de la réalité des pratiques susceptibles d ? être rangées sous la rubrique du cours magistral N ? en simpli ?e-t-elle pas abusivement les contours en vue d ? étayer une entreprise de dénonciation qui trouve dans cette charge à la limite de la caricature ses principaux arguments En cherchant à cerner les caractéristiques essentielles qui dé ?nissent la forme du cours magistral ne prend-on pas le risque de passer à côté de ce qui en constitue l ? expérience concrète beaucoup plus compliquée et contrastée que ne le donne à penser l ? analyse précédente Pour répondre à cette objection il est indispensable de reprendre l ? examen du cours magistral en vue de mieux comprendre comment il est amené à fonctionner dans les faits suivant des allures qui ne suivent pas rigoureusement les règles qui paraissent le dé ?nir en droit peut- être sera-t-on alors moins enclin à raisonner de façon simpliste unilatérale en blanc et en noir comme l ? autorise la représentation d ? une activité massi ?ée soumise à des normes d ? organisation qui resserrent dé ?nitivement sur elle leur étau Le cours magistral est une activité ordonnée qui tire un maximum d ? e ?cacité du fait de suivre des règles comme par exemple celle qui porte à s ? exprimer dans un certain idiome qui n ? est pas le langage naturel de tous les jours ce qui permet d ? en homogénéiser les prestations mais suivre des règles ce n ? est pas fatalement s ? en remettre totalement à des automatismes s ? enfermer dans un carcan renoncer à toute initiative créatrice Pour procéder à une approche plus nuancée de la question qui laisse appara? tre dans ou sous les pratiques d ? inculcation informées par la langue universitaire des clivages et éventuellement des contradictions appuyons-nous sur l ? exemple d ? un ma? tre prestigieux dont les enseignements donnés dans la forme exclusive du cours magistral ont fait en leur temps une impression considérable su ?samment pour qu ? une certaine mémoire en ait été conservée sous forme de traces à partir desquelles il est possible de reconstituer du moins grosso modo la réalité e ?ective d ? une pratique qui comme nous allons le voir ne se déroule pas sur un seul niveau de manière univoque mais recèle une complexité qui la redynamise Hegel professeur de philosophie à l ? université de Heidelberg puis à celle de Berlin dont les cours qui http philolarge hypotheses org Seite von CPierre Macherey ??Le cours magistral ? La philosophie au sens large ont attiré une foule d ? auditeurs ont été transcrits et publiés après sa mort ce qui permet de se faire approximativement une idée de la façon dont ils se déroulaient L