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Methodologie clinique td et cm 1

Méthodologie clinique TD Les méthodes cliniques Introduction au bilan psychologique Les test sont des bonne porte d ? entrée de plus très utile si l ? on travail avec les enfants Qu ? est ce que le bilan psychologique Un enfant a des di ?cultés scolaires a t il des immaturité psychique trouble émotionnel on va donc voir si c'est un problème d ? ordre cognitif ou psychologique Se pencher sur les fonctionnement psychologique ou intellectuel Le WISC est penché sur le fonctionnement intellectuel Qu ? est ce que l ? intelligence C ? est la faculté d'une personne de conna? tre de se comprendre et de s ? adapter à son environnement et de trouver des solutions à ses problèmes Est ce qu ? il y a un seul type d ? intelligence On pense qu ? il y a plusieurs facettes qui participent toutes à l'intelligence globale de l ? individu mais certaines facettes contribuent plus à l ? intelligence développée et évaluée à l ? école Le WISC évalue l ? intelligence logico-mathématique et l ? intelligence linguistique Sur le WISC on va calculer le QIT gr? ce à indices soit facettes qui mesurent l ? intelligence Batterie d ? évaluation de l ? e ?cience intellectuelle pour les enfants ? gés de à ans et mois Le premier indice Indice de compréhension verbale indice intelligence verbale Elle mesure les attitudes verbales c'est-à- dire la réception du langage et l ? expression du langage C- Intelligence cristallisée connaissance que l ? on obtient dans la vie paris est la capitale de la France ? Un faible résultat scolaire peut être corrélé avec un trouble de l ? apprentissage Les indices ont chacun des sub test il y a sub test obligatoires Le premier sub test Explication C ? est similitude ? on va demander au sujet enfant en quoi deux mots se ressemblent après la lecture du psy Une fois le bilan sera terminé on attribue une note aux résultats Ex En quoi raisin et pomme se ressemblent ? Etude de cas Cas de louis ans voir moodle Chemise-chaussure des habits etc il répond correctement aux questions Résultats En similitude on va étudier la formation des concepts les lexiques compréhensions auditive capacité d ? association et de catégorisation Explication Il y a des subtest vocabulaire le vocabulaire commence pour les enfants les plus jeunes on demande de décrire une image Et par la suite on verra les items verbaux La première règle et colonne ? ge pour lequel on peut commencer Résultats On peut voir gr? ce à cette épreuve on peut évaluer le lexique la formation de concept verbaux on évalue aussi l ? intelligence cristalliser la mémoire long terme comme avec les mots transparents ? ou engloutir ? Second indice Indice visuo-spatiale On va évaluer l'intelligence visuo-spatiale et surtout la capacité du sujet à analyser encoder et manipuler physiquement et mentalement des objets et de formes pour leur donner des sens er subtest des cubes