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Philosophie de l x27 education ialectique 1

Philosophie de l ? éducation DIALECTIQUE Dégager la problématique Repérer la structure logique du raisonnement de l ? auteur Essayer de décrire avec nos mots la problématique telle qu ? on la comprend puis ses insu ?sances Reproblématiser Philosophie Philo ?? Amour Sophia ?? Sagesse ? ou Savoirs ? Il existe une distinction occidentale entre sagesse et savoirs dans les cultures africaines beaucoup moins les personnes ? gées sont ressources ils font preuve de sagesse et donc savent Dans la philosophie européenne est plus largement occidentale libérale et démocratique il y a une césure sur laquelle il faudra rester vigilant Education Educare ?? Tenir par la main ? et Tutorat ? dressage x émancipation ?? Champ éducatif depuis la loi de JULES FERRY est séparé en ?? Celui qui relève de l ? instruction ?? Celui qui relève de l ? éducation Ce n ? est pas l ? école qui est obligatoire mais l ? instruction ?? Avant M I P Ministère de l ? Instruction Publique ?? Aujourd ? hui M E N S R Ministère de l ? Education Nationale de la Science et de la Recherche LaPhqiluoessotipohnieddee ll ? ? éédduuccaattiioonn était renvoyée à la famille et à ce qu ? on appelait le milieu de l ? éducation populaire Depuis la réforme depuis la loi de Lionel JOSPIN le terme instruction a disparu et on demande aux enseignants à la fois d ? instruire et de coéduquer Il y a problématiques avec l ? éducation dressage ? et champ éducatif ? Blaise PASCAL La philosophie est la mère de toutes les sciences ? SUJET Spinoza qui installe le concept de sujet Le sujet c ? est ?? Auto-Référencement qui renvoie à la liberté ?? Conscience ré exive de soi ?? Langage EMANCIPATION CITOYENNE Le ma? tre a pour objectif de faire de son élève une tête bien faite plutôt que bien pleine ? VOLTAIRE Psychologie ?? Développement ?? Apprentissage ?? Troubles de l ? apprentissage RAISON OBJECTIVITE Est-ce que tous les savoirs sont objectivables ?? Pédagogie La façon dont le ma? tre envisage son rapport aux savoirs ?? Didactique Ordre logique et Structuration des savoirs avec la didactique de l ? interdisciplinarité renvoie à la pédagogie EMANCIPATION Comment émanciper l ? élève par rapport à ce qu ? on appelle la domination dressage C ?? Evaluation Le but est la mesure ?? Anthropologie Tous les savoirs que nous transmettons à nos élèves sont-ils universels La question de savoir ce que le savoir produit sur l ? élève car parfois il rentre en con it avec le savoir éducatif C ? est la spéci ?cité française qui a posé en le principe de la la? cité On se base sur des données objectives CHAPITRE PLATON ET LA CONCEPTION GRECQUE DE L ? ÉDUCATION ?? Conception ancienne de l ? éducation à l ? époque de la démocratie athénienne ?? La République o Présentation du contexte historique o L ? auteur et sa philosophie o La République