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Projet didactique 3 Projet didactique Titre de la leçon VOYAGE INITIATIQUE Type de leçon communication et transfert de connaissances Compétence visée a travailler le lexique b surprendre le contenu socioculturel Niveau B Objectifs opérationnels O synthéti

Projet didactique Titre de la leçon VOYAGE INITIATIQUE Type de leçon communication et transfert de connaissances Compétence visée a travailler le lexique b surprendre le contenu socioculturel Niveau B Objectifs opérationnels O synthétiser des informations et des arguments O exprimer di ?érents degrés d ? émotion O rédiger un compte ?? rendu O travailler le contenu socioculturel Séquence pédagogique Déroulement de la séance Renaud ans actuellement journaliste dans un quotidien parle de sa première expérience d ? enseignement à l ? étranger - Bonjour Renaud Alors tu es parti en Bolivie Donc tu as une expérience à l ? étranger J ? aimerais bien que tu nous en parles - Alors je suis parti moi en Bolivie en dans le cadre d ? une coopération c ? est l ? équivalent un peu avec le service volontaire civil qu ? on peut faire aujourd ? hui même si ça n ? existe plus exactement sous la forme que j ? ai connue moi Je suis parti donc en Bolivie pour enseigner la philosophie j ? avais fait une licence euh une maitrise de philo en France et on avait la possibilité d ? aller enseigner à l ? étranger Je ne parlais pas l ? espagnol à l ? époque donc quand je suis arrivé bien évidemment le choc a été extrêmement important je comprenais strictement rien ni à la langue que parlaient les personnes qui m ? entouraient ni à leur culture même puisque je n ? avais jamais foulé le continent sudaméricain de ma vie Les premiers moments étaient vraiment très étonnants puisque je découvrais tout et les premiers moments d ? enseignement ont été particuliers pour une simple et bonne raison c ? est qu ? on était à m d ? altitude que l ? oxygène se raré ?e et que donc il est di ?cile de parler rapidement pour des questions respiratoires et il faut respirer parler lentement pour pouvoir emmagasiner de l ? oxygène sou er et donc j ? étais tout le temps essou é en parlant Et la deuxième chose culturellement qu ? était très rigolote c ? est qu ? avec ces élèves la philosophie était quelque chose qu ? ils ignoraient totalement pour di ?érentes raisons La première c ? est qu ? ils ne partagent pas du tout la culture occidentale philosophique qu ? on a nous et qu ? on apprend depuis qu ? on est plus jeune et les élèves du lycée français étaient majoritairement des élèves de gens aisés donc qui ne voyaient pas vraiment l ? intérêt de faire de la philosophie C- Bon ils comprenaient le commerce ils comprenaient la façon de faire de l ? argent ils comprenaient qu ? on s ? intéresse aux sciences à la limite qu ? ils pouvaient aider à gagner de l ? argent mais la philosophie leur passait complètement à côté et donc les premiers moments d ? apprentissage de la philo pour eux étaient des