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Tgsc TGSC ENSEIGNER LA GRAMMAIRE POUR LA COMMUNICATION SPONTANÉE Nous utilisons principalement une sorte de savoir qui est inconscient pour parler notre première langue Nous ne ré échissons pas beaucoup à la façon de dire ce que nous pensons nous le dison

TGSC ENSEIGNER LA GRAMMAIRE POUR LA COMMUNICATION SPONTANÉE Nous utilisons principalement une sorte de savoir qui est inconscient pour parler notre première langue Nous ne ré échissons pas beaucoup à la façon de dire ce que nous pensons nous le disons simplement Quand nous apprenons une langue seconde nous développons souvent un type de connaissance très di ?érent conscient et nécessite un e ?ort mental Par exemple nous pouvons savoir qu'en Anglais les verbes au présent simple se terminent par -s à la troisième personne du singulier Il est très di ?cile d'utiliser ce genre de connaissances en parlant car accéder à ces connaissances en temps réel n'est pas facile et parce que nous devons prêter attention à de nombreux autres aspects de la conversation En conséquence nous pouvons ?nir par avoir une connaissance correcte de la langue mais ne pas pouvoir l'utiliser lors d'une communication uide La plupart des experts dans ce domaine de l'acquisition d'une langue seconde s'accordent aujourd'hui pour dire que pour surmonter cette di ?culté nous avons besoin de beaucoup de pratique Selon ce point de vue la pratique de l'utilisation de nos connaissances conscientes peut nous aider à construire progressivement un système de connaissances qui peut éventuellement nous permettre de parler notre deuxième langue de la même manière que nous parlons notre première langue couramment spontanément et en grande partie sans e ?ort La pratique peut inclure une gamme d'activités des exercices plus traditionnels typiques d'un livre de grammaire à des activités de classe plus communicatives en passant par des conversations en dehors de la classe Tous ces types de pratiques sont béné ?ques voire nécessaires mais surtout leur e ?cacité dépend du fait que nous utilisons ou non nos connaissances conscientes Donc si nous essayons d'apprendre à utiliser une règle de grammaire disons en ajoutant -s pour présenter des verbes simples à la troisième personne du singulier nous devons essayer d'utiliser cette règle correctement pendant la pratique Cela demandera un e ?ort considérable au début mais l'e ?ort diminuera progressivement au fur et à mesure que nous continuerons à pratiquer TGSC Consortium Co ?nancé par Erasmus Le programme de l'Union Européenne C