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La remediation pedagogique

LA REMÉDIATION PÉDAGOGIQUE C Qu ? est-ce que remédier ? Remédier c ? est construire à la lumière des lacunes identi ?ées et dont on a dégagé les causes et les sources un dispositif d ? intervention qui permet de combler ces lacunes Il ne su ?t pas à un médecin d ? établir le diagnostic de la maladie de son patient il doit surtout lui prescrire le remède approprié ? C Objectifs de la remédiation Corriger les faiblesses identi ?ées chez l ? élève Viser la mise à niveau constante individuelle et ou collective permettant au groupe-classe de poursuivre sans di ?culté majeure les apprentissages ultérieurs C Les di ?érentes stratégies de remédiation Selon De Ketele et Paquay on peut en identi ?er quatre grandes catégories allant des remédiations les plus légères aux plus profondes Les remédiations par feed-back Les remédiations par répétition ou par travaux complémentaires Les remédiations par adoption de nouvelles stratégies d ? apprentissage Les actions sur des facteurs plus fondamentaux C Remédiations par feed-back Un feed-back ou rétroaction est une information en retour ? à l ? élève Porter sur les productions des élèves un regard global et analytique en ayant recours à des critères de correction permet de donner aux élèves un feedback précis ciblé détaillé pour qu ? ils puissent déterminer quelles sont les dimensions qu ? ils doivent améliorer C Remédiation par le simple fait de communiquer à l ? élève la correction hétérocorrection Exemple Le professeur peut demander à l ? élève de remplacer en couleur ? par en colère ? et l ? un frappe l ? autre et l ? autre frappe l ? un ? par ils se disputent ? C Remédiation par le simple fait de recourir à une autocorrection soit que l ? on donne à l ? élève le corrigé soit qu ? on lui donne des outils pour s ? autocorriger des critères une démarche un référent dictionnaire atlas encyclopédie manuel ? la réponse il doit alors retrouver la démarche etc Exemple Le professeur peut demander à l ? élève d ? utiliser le dictionnaire pour corriger obital ? ou une ?che de conjugaison pour corriger ils se battes ? C Remédiation par le recours à la confrontation entre une autocorrection et une hétérocorrection celle de l ? enseignant ou celle d ? autres élèves pour béné ?cier des avantages du con it sociocognitif coévaluation Exemple Le professeur peut proposer à l ? élève le canevas d ? une lettre administrative ? pour l ? amener à donner une meilleure organisation typographique à son texte ou des ensembles lexicaux ? pour l ? améliorer et l ? enrichir C Remédiations par adoption de nouvelles stratégies d ? apprentissage Les remédiations peuvent concerner les di ?érents types d ? activités d ? apprentissage ? Des activités d ? exploration ? lorsqu ? il faut reprendre certains apprentissages fondamentaux ? Des activités d ? apprentissage systématique ? lorsqu ? il s ? agit d ? entra?