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Syllabus 2014 2015 orthophonie 2eme a

UNIVERSITE PIERRE ET MARIE CURIE FACULTE DE MEDECINE PIERRE ET MARIE CURIE PARIS VI Département Universitaire d ? Enseignement et de Formation en Orthophonie Bd de l ? hôpital ?? PARIS Téléphone PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS ème Année du er cycle D'ORTHOPHONIE ANNÉE UNIVERSITAIRE - CORGANISATION DE L ? ENSEIGNEMENT Doyen de la Faculté de Médecine Monsieur le Professeur UZAN Directeur de l ? Enseignement Monsieur le Professeur COHEN Monsieur le Professeur LAMAS Monsieur le Professeur LEVY Responsable de la Scolarité Madame Estelle MERCIER Directeur Pédagogique Madame Peggy GATIGNOL Directeur Administratif Madame Valérie LEGRAND Secrétariat Madame Marie-José RAHHALI CSOMMAIRE UE DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ET PSYCHOLINGUISTIQUE UE CONNAISSANCES FONDAMENTALES EN SCIENCES DU LANGAGE APPLIQUEES A L ORTHOPHONIE UE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET NEUROPSYCHOLOGIE UE GERIATRIE UE NOTIONS DE PHARMACOLOGIE UE STAGE DECOUVERTE Personnes ? gées petite enfance structure d ? accueil UE STATISTIQUES UE BIBLIOGRAPHIE ET DOCUMENTATION UE LANGUE ANGLAIS UE INTERVENTION ET PROMOTION DE LA SANTE UE PSYCHOLOGIE CLINIQUE PSYCHANALYSE ET PSYCHOPATHOLOGIE UE AUDITION SEMIOLOGIE ET ETIOLOGIE DES PATHOLOGIES DE L ? AUDITION NEONATALES ET ACQUISES UE TROUBLES DU LANGAGE ORAL ET DE LA COMMUNICATION UE APPRENTISSAGE ET DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ECRIT DU GRAPHISME ET DE L ? ECRITURE UE ASPECT DEVELOPPEMENTAL DE LA COGNITION MATHEMATIQUE UE DONNEES GENERALES CONCERNANT L ? ORALITE LES FONCTIONS ORO -MYOFACIALES ET LEURS TROUBLES UE STAGE DECOUVERTE MILIEUX D ? EXERCICE EN LIBERAL ET EN STRUTURE DE SOINS UE ETHIQUE ET DEONTOLOGIE CUE DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ET PSYCHOLINGUISTIQUE - ECTS - SEMESTRE - ENSEIGNANT RESPONSABLE AUTRES ENSEIGNANTS Pr Anne SALAZAR Mme Piquard I DUREE DE L ? ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT MAGISTRAL mutualisées avec SC du Langage PARIS III H CM dont h ENSEIGNEMENT DIRIGE H Mme Salazar ??Orvig h Contenu Cet enseignement présente les premières acquisitions linguistiques et langagières chez l ? enfant entre et ans Après avoir examiné les capacités précoces et prédispositions du nouveau-né pour l ? acquisition du langage le cours s ? attache à présenter le développement de la communication pré-linguistique à la fois sur le plan dialogique et sur le plan sémiologique Une fois ainsi posées les bases de l ? acquisition du langage on aborde l ? acquisition du système phonologique le statut sémiologique des premiers mots le développement du lexique les premiers énoncés et le processus de mise en place de la syntaxe depuis les combinaisons verticales d ? énoncés à un terme jusqu ? à l ? explosion grammaticale et syntaxique de la ?n de la troisième année en passant par les énoncés à deux termes et les processus de transition à base de constructions des premiers énoncés de forme adulte Objectifs pédagogiques Cet enseignement a un double objectif faire conna? tre aux étudiants les di ?érentes étapes de l ? acquisition du langage les familiariser avec les caractéristiques des productions linguistiques des enfants à développement typique a ?n de poser les bases d ? une meilleure compréhension de la pathologie du développement du langage Les TD permettent aux étudiants d ? approfondir cette connaissance à travers l ?