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A2 unite iv didactique IV Penser le monde Les sciences Séquence I Sciences et esprit scienti ?que T? che d ? apprentis- sage Actes de langage Composante sociolinguis- tique et sociocultu- relle Composante linguistique T? che ?nale Dé ?nir et décrire simpl

didactique IV Penser le monde Les sciences Séquence I Sciences et esprit scienti ?que T? che d ? apprentis- sage Actes de langage Composante sociolinguis- tique et sociocultu- relle Composante linguistique T? che ?nale Dé ?nir et décrire simplement la démarche scienti ?que Dé ?nir Préciser Décrire Présenter Respecter le registre formel et scienti ?que Respecter le rituel de présentation d ? une ?che Adopter une gestuelle pour favoriser l ? accès à des contenus scienti ?ques La vulgarisation scienti ?que sciences exactes sciences expérimentales sciences humaines Morphosyntaxe Présentatifs L ? opposition Introduction à la concordance des temps Lexique Vocabulaire scienti ?que Rédiger une ?che décrire les étapes d ? une expérience scienti ?que menée au sein du laboratoire de l ? établissement Phonétique et graphie y i CDéroulement de la séquence Sensibilisation et anticipation Document Document Document Document Activité Inviter les élèves à observer les documents projetés et à répondre aux questions Observez les images projetées puis répondez aux questions suivantes - Que voit-on sur les quatre photos Document Un homme et un pommier Il semble que l ? homme se demande pourquoi la pomme tombe au sol plutôt que de s ? envoler vers le haut problème CDocument Une expérience chimique menée au sein d ? un laboratoire expérience Document Un homme qui observe quelque chose au microscope observation Document Un dessein illustrant la théorie de l ? évolution théorie A votre avis quel est le point en commun entre ces photos Toutes les photos relèvent du domaine scienti ?que et précisément elles montrent les étapes de la démarche scienti ?que Quelle hypothèse pouvez-vous formuler quant à l ? objet de la séance d ? aujourd ? hui Il s ? agira peut-être de l ? esprit scienti ?que ou de la démarche scienti ?que A votre avis que sommes-nous censés pouvoir produire à la ?n de la séquence A la ?n de la séquence nous serons amenés à produire une ?che décrivant les étapes d ? une expérience menée au sein d ? un laboratoire de notre établissement Activité A partir de l ? activité inviter les élèves à énumérer les compétences et les aptitudes nécessaires à l ? accomplissement de cette t? che A votre avis que doit- ont faire pour dé ?nir et décrire la démarche scienti ?que Conjuguer un verbe au présent de l ? indicatif - Appliquer la concordance des temps - Étudier les présentatifs et l ? expression de l ? opposition - Utiliser un vocabulaire scienti ?que - Enumérer - Classer - Dé ?nir et préciser A partir des activités et récapituler le contrat pédagogique Pour Je sais déjà Je vais savoir CÊtre capable de dé ?nir et décrire la démarche scienti ?que aussi bien à l ? écrit qu ? à l ? oral Conjuguer un verbe au présent de l ? indicatif - Enumérer - Classer - Appliquer la concordance des temps - Étudier les présentatifs et l ? expression de l ? opposition - Utiliser un vocabulaire scienti