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Scenario didactique test a2 claudia dobre

Scénario didactique Classe VIII ème ?? niveau A Sujet Les vacances Supports photos lettre personnelle documents audio fiches Durée séances de minutes T? che écrire une lettre personnelle pour parler de ses vacances Prérequis les moyens de transport l ? hébergement Compétences visées compréhension orale compréhension écrite production orale production écrite Compétences langagières générales n comprendre et extraire l ? information essentielle d ? un court passage enregistré ayant trait à un sujet courant prévisible n comprendre une lettre personnelle simple et brève n communiquer dans le cadre d ? une t? che simple et courante ne demandant qu ? un échange d ? informations simple et direct sur des sujets familiers n écrire une carte postale simple et brève sur les aspects quotidiens de son environnement les gens les lieux dans des phrases reliées entre elles Compétences langagières spécifiques n poser des questions répondre à des questions sur les activités passées n dire le temps qu ? il fait n écrire des phrases et des mots simples relatifs à la météo n répondre à poser des questions simples sur les vacances n décrire brièvement des activités et des expériences personnelles Objectifs a linguistiques n enrichir son vocabulaire lié au thème des vacances n utiliser les formes impersonnelles pour dire le temps qu ? il fait n utiliser les temps du passé pour parler de ses vacances b communicatifs n parler de ses habitudes préférences de vacances n décrire brièvement ses activités ses expériences n raconter un moment de ses vacances c socio-culturels n respecter la structure de la lettre personnelle n découvrir des régions des villes françaises n raconter un moment de ses vacances Stratégies didactiques Travail individuel collectif en binôme Conversation exercices Critères d ? évaluation a Compréhension orale capacité de comprendre une intervention simple b Compréhension écrite capacité de comprendre une carte postale c Production orale capacité de poser des questions simples de répondre à des questions simples sur ses vacances capacité de parler du temps qu ? il fait capacité de raconter au passé d Production écrite capacité d ? écrire une carte postale en respectant la forme et le contenu de ce type de production T? che Vous êtes en vacances avec vos parents Vous écrivez à votre meilleur e ami e Vous lui décrivez en quelques mots les lieux vous lui parlez du temps qu ? il fait de vos activités de votre programme quotidien N ? oubliez pas de lui faire part de vos impressions de vacances DÉROULEMENT DES ACTIVITÉS PHASE Phase Phase Phase Phase Phase DÉROULEMENT Présentation des objectifs des quatre séances Organisation du travail de la classe d ? élèves Mise en route Compréhension de l ? oral Activité de pré-écoute Compréhension de l ? oral ?? première écoute Compréhension globale Compréhension de l ? oral ?? deuxième écoute ACTIVITÉ DU PROFESSEUR Présenter expliquer les objectifs des séances ACTIVITÉ DES ÉLÈVES Écoute active des objectifs ORGANISATION DE LA CLASSE Grand groupe SUPPORTS UTILISÉS Tableau noir REMARQUES Poser des questions autour des