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as projet 1 sequence 3 KRIDER Fouad KRIDER Fouad Niveau Deuxième année secondaire lettres et philosophie langues étrangères Projet I Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre

KRIDER Fouad KRIDER Fouad Niveau Deuxième année secondaire lettres et philosophie langues étrangères Projet I Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque Objet d ? étude Le discours objectivé Séquence Commenter des représentations graphiques ou iconiques Activité expression orale Support une série d ? images vidéo amateur tornade via datashow OBJECTIF - Amener l ? élève à s ? exprimer en s ? appuyant sur un support iconique et audiovisuel Échel le Dommag es Vitesse du Vent km h Spécifications F légers - Antennes de TV tordues petites branches d'arbres cassées caravanes déplacées F modérés - Caravanes renversées arbres arrachés dépendances soufflées F importan ts - Toitures soulevées objets légers transformés en projectiles structures légères brisées F sévères - Murs de maisons renversés arbres cassés dans les forêts projectiles de grande dimension F dévastat eurs - Maisons bien construites rasées gros projectiles quelques arbres emportés par le vent F incroyabl es - Fortes structures envolées arbres emportés par le vent projectiles à grande vitesse KRIDER Fouad Niveau Deuxième année secondaire lettres et philosophie langues étrangères Projet I Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque Objet d ? étude Le discours objectivé Séquence Commenter des représentations graphiques ou iconiques Activité lecture compréhension Support texte orné d ? images Tornade en France Objectifs - Amener l ? élève à commenter des représentations iconiques accompagnées d ? un texte - Phase de compréhension globale a- Image du texte Dégager le titre l ? auteur la source l ? année d ? édition nombre de paragraphe les représentations graphiques accompagnant le texte nombre analyse b- Hypothèse de sens accepter les réponses logiques des élèves - Compréhension approfondie a- Lecture silencieuse confirmation de l ? hypothèse de sens b- Lecture magistrale donnez les idées majeures c- Analyse du texte - Quelle est la moyenne annuelle des tornades en France le chiffre s ? élève à tornades - Ce chiffre est il confirmé non c ? est une estimation - En quelle année est recensée la première tornade en France en septembre - Combien de tornade à connu la France entre et environs tornades - Que représentent les images et par rapport au premiers paragraphes un résumé des informations données dans les trois paragraphes - Qu ? interprète l ? icône elle représente le nombre total des tornades en France par département - Quels sont les temps utilisés dans ce texte une dominance du présent de l ? indicatif le conditionnel présent le conditionnel passé et on trouve aussi passé simple passé composé KRIDER Fouad - comment expliquez vous l ? utilisation du conditionnel est ce qu ? on est sûr des informations on utilise le conditionnel car c ? est un mode de conjugaison qui exprime une action hypothétique une éventualité ou une affirmation atténuée on n ? est pas sûr de l ? information - Quel est le procédé explicatif utilisé dans le ème