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1 DISCIPLINE : HISTOIRE NIVEAU : 2nde THEME 1 : LEҪON 3 : LA METHODOLOGIE DE LA

1 DISCIPLINE : HISTOIRE NIVEAU : 2nde THEME 1 : LEҪON 3 : LA METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION ET DU COMMENTAIRE DE DOCUMENT DURÉE : 03 Heures HABILETES CONTENUS Définir L’exercice de la dissertation en histoire-géographie L’exercice du commentaire de document d’histoire-géographie Maitriser La technique de dissertation La technique de commentaire de document Rédiger Des dissertations d’histoire-géographie Des commentaires de document d’histoire-géographie OUTILS ET SUPPORTS BIBLIOGRAPHIE SITUATION D’APPRENTISSAGE : En début d’année scolaire, vous, élèves de la classe de 2nde du collège Moderne de Bingerville, échangez sur vos appréhensions concernant les types d’outils d’évaluation auquel vous serrez confrontés en Histoire et Géographie. Certains évoquent la dissertation comme étant la seule nouveauté, d’autres font remarquer que le commentaire de document va connaître des particularités liées au niveau de la classe de seconde. L’OBJET DE L’HISTOIRE ET LA DEMARCHE HISTORIQUE 2 Vous décidez de faire des recherches auprès de votre professeur d’H-G pour connaître la technique de la dissertation et du commentaire de document afin de rédiger des devoirs conçus selon ces nouveaux outils d’évaluation. MOTIVATION OBSERVATIONS DURÉE P : En vous basant sur vos connaissances, nommez une forme d’exercice que vous rencontrez lors de devoirs des sciences littéraires comme le français ou des sciences humaines comme l’Histoire-géographie. E : La dissertation, le commentaire de document. JUSTEMENT !!!!!! P : Au cours de cette leçon, la troisième du thème 1, nous allons nous intéresser à l’acquisition de la méthodologie de la dissertation et du commentaire de document en Histoire-géographie. THEME 1 : LEҪON 3 : La méthodologie de la dissertation et du commentaire de document SITUATION D’APPRENTISSAGE : En début d’année scolaire, vous, élèves de la classe de 2nde du collège Moderne de Bingerville, échangez sur vos appréhensions concernant les types d’outils d’évaluation auquel vous serrez confrontés en Histoire et Géographie. Certains évoquent la dissertation comme étant la seule nouveauté, d’autres font remarquer que le commentaire de document va connaître des particularités liées au niveau de la classe de seconde. Vous décidez de faire des recherches auprès de votre professeur d’H-G pour connaître la technique de la dissertation et du commentaire de document afin de rédiger des devoirs conçus selon ces nouveaux outils d’évaluation. P : Identifiez les différentes tâches à effectuer. Les tâches sont «connaître la technique de la dissertation et du commentaire de document afin de rédiger des devoirs conçus selon ces nouveaux outils d’évaluation ». MOYENS OU OUTILS DIDACTIQUES CONTENU DE LA PROGRESSION OBSERVATIONS DURÉE L’OBJET DE L’HISTOIRE ET LA DEMARCHE HISTORIQUE 3 Introduction : En vous appuyant sur le premier paragraphe, dite en quoi consiste la dissertation La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d’une problématique soulevée par un sujet. Elle vise à montrer la capacité de l’élève à tenir un raisonnement logique et argumenté à partir de ses connaissances. Ajout : Quant au commentaire de document, c’est un exercice qui consiste à expliquer un document, à l’éclaircir et à le rendre intelligible. Commenter un document c’est utiliser ses connaissances et sa culture pour rendre compréhensible ce document. En vous appuyant sur les différentes taches, proposez une problématique pour notre leçon Partant de ces définitions, la question de la maitrise de la dissertation et du commentaire de document s’impose à nous. Ajout : Pour répondre à cette question, nous allons montrer comment rédiger des devoirs de dissertation et de commentaire après avoir mis l’accent sur les techniques de la dissertation et du commentaire de document. DOCUMENT 1 (Texte) Revenons à notre situation d’apprentissage et rappelez la première tâche. La première tâche est « connaître la technique de la dissertation ». I- La technique de la dissertation Distribution ; Numérotation ; Correction des coquilles ; Lecture ; Présentation de l’auteur ; explication des mots difficiles ; Exploitation du document. ●Présentation de l’auteur : Aude Lemeunier est de nationalité française, elle est agrégée en lettre et à beaucoup écrire la dissertation et particulièrement la dissertation française. Vous gagnerez à vous procurer l’ouvrage dans lequel est tiré ce texte. ●Explication des mots difficiles Problématique : qui pose un problème ou des problèmes difficiles à résoudre. Aboutissement : réalisation finale qui constitue une réussite. Classification : classification hiérarchique en catégories selon une logique et des critères précis. R 4 Plan dialectique : plan qui se relève source de contradiction, la duscussion Plan thématique : plan se bâtissant autour de thèmes. Plan analytique : plan se bâtissant sur une décomposition détaillée du sujet. Thèse : hypothèse proposée pour expliquer les faits. ●Exploitation du texte Donnez l’idée générale du texte. Dans ce texte, il est question de la dissertation et ses différentes parties, La définition de la dissertation et ses différentes parties. (Exactement) Selon vous, de quoi part un exercice de dissertation Un exercice de dissertation part d’sujet. (Exactement) Selon vos connaissances, précisez la première réaction que nous devons avoir face à un sujet de dissertation La première réaction c’est de chercher à comprendre le sujet, La compréhension du sujet. (Exactement) 1-la compréhension du sujet Selon vos connaissances, en face d’un sujet, que devons faire pour une meilleure compréhension? Pour une meilleure compréhension nous devons : -lire attentivement le sujet, -souligner les mots clés et les expliquer, -enfin de dégager la problématique, c’est à dire la question soulevée par le sujet ou l’ensemble des problèmes soulevés par le sujet. (Très bien) Revenons au document, en vous appuyant sur le paragraphe 2, nommez les différentes parties qui constituent la rédaction de la dissertation. Les différentes parties ou les composantes d’une dissertation sont l’introduction, le développement et la conclusion. (Exactement) 2-les principales parties d’une dissertation ou les composantes d’une dissertation Rappelez les principales parties d’une dissertation selon le texte. Les principales parties d’une dissertation sont : l’introduction, le développement et la conclusion. (Très 5 bien) ●L’Introduction Décrivez l’introduction dans une dissertation en vous basant sur vos connaissances. L’introduction compte une dizaine de lignes et doit être claire et cohérente pour capter l’attention du lecteur. (Très bien) Ajouts : L’introduction comptant une dizaine de lignes est obligatoire pour tout sujet de dissertation. Elle se compose de trois parties à savoir : LES TROIS P - la présentation du sujet ou l’entrée en matière ou les généralités. A travers cet élément, il faut situer le sujet qui va être traité sur le plan chronologique, si nécessaire sur le plan géographique et insérer le sujet. On peut partie d’une idée générale, d’une définition, d’une citation d’auteur ou d’un constat ; -la présentation de la problématique c’est la question centrale posée par le sujet .la question à laquelle le devoir va répondre La problématique peut se présenter sous la forme interrogative ou sous la forme affirmative ; -Présentation du plan ou l’annonce du plan .Il s’agit ici d’annoncer clairement le plan qui sera suivi, le nombre de parties que nous allons argumenter. C’est en quelque sorte le squelette de notre développement Conseil : l’écriture de l’introduction doit être soignée et pertinente .C’est la première impression que vous donnez au correcteur. Il est absolument indispensable d’écrire avec soin d’abord l’introduction avant la rédaction du devoir Après l’introduction, nommez la deuxième partie de la rédaction d’une dissertation. ●Le développement. (Très bien) En combien de parties selon vos connaissances est organisée un développement de façon générale ? Le développement ou corps du devoir doit comporter 2 ou 3 parties qui doivent être séparées par des phrases de transition et subdivisées en paragraphes. Il consiste à soutenir à l’aide d’arguments le squelette présenté dans l’annonce du plan. (Très bien) Ajouts : Le développement est la partie central de la dissertation, c’est un ensemble d’argument enchainés et progressives. Chaque partie (2 ou 3 maximum) est organisée autour d’une idée forte, 6 maitresse. Chaque idée maitresse est démontrée par environs trois paragraphes argumentés. Au début de chaque partie, une phrase introductive énonce le contenu (chapeau). A la fin de chaque partie, une conclusion partielle faisant le point de la progression de la démonstration et une autre phrase assure la transition avec la partie suivante. Les transitions pourraient commencer par une conjonction de coordination, ou des locutions conjonctives telles que mais, or, donc, car, en effet, c’est pourquoi, enfin, alors que…Il faut séparer les différentes parties en sautant des lignes. NB : On laisse deux lignes entre l’introduction et la première partie, puis une ligne entre chacune des parties et à la fin deux ligne entre la dernière partie et la conclusion. - Le paragraphe Le paragraphe développe une idée importante. D’abord, il faut émettre l’idée principale de la sous-partie (chapeau). Ensuite, argumenter l’idée et prouver l’idée avec des exemples .Enfin Conclure et amener le prochain paragraphe Après le développement, nommez la dernière partie de la rédaction d’une dissertation. ●La conclusion. (Très bien) Décrivez la conclusion. Elle est le point d’aboutissement de notre dissertation ; elle est à la foi la porte qui se ferme et une fenêtre qui s’ouvre. elle tient en une dizaine de lignes. Elle doit : - Résumer le bilan, qui consiste à rappeler les points forts du devoir -Répondre à la problématique ou la question posée dans uploads/s1/ cours-hist-2nde-theme-1-l3.pdf