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HAL Id: tel-01776023 https://hal.univ-lorraine.fr/tel-01776023 Submitted on 24 Apr 2018 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entific research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés. L’exemplification dans la dissertation : étude linguistique et didactique Isabelle Delcambre Derville To cite this version: Isabelle Delcambre Derville. L’exemplification dans la dissertation : étude linguistique et didactique. Littératures. Université Paul Verlaine - Metz, 1994. Français. NNT : 1994METZ011L. tel-01776023 AVERTISSEMENT Ce document est le fruit d'un long travail approuvé par le jury de soutenance et mis à disposition de l'ensemble de la communauté universitaire élargie. Il est soumis à la propriété intellectuelle de l'auteur. Ceci implique une obligation de citation et de référencement lors de l’utilisation de ce document. D'autre part, toute contrefaçon, plagiat, reproduction illicite encourt une poursuite pénale. Contact : ddoc-theses-contact@univ-lorraine.fr LIENS Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 122. 4 Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 335.2- L 335.10 http://www.cfcopies.com/V2/leg/leg_droi.php http://www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/droits/protection.htm UNI\ÆRSITE DE METZ UFR DE LETTRES ET SCIENCES HUMAINES L' EXEMPLIFICATION DAIIS LA DISSERTATION Etude linguistique et didactique Tome I Thèse de doctorat de nouveau régime Présentée par Isabelle DELCAI\{BRE sous la direction d'André PETITJEAI{, Professeur à lUniversiæ de Metz BIBLIOTHEÊUE UNIVEN$TÂIRE LEÏTRES .ffiETZ. No lnv 33\06/ L Cote Jutrln Loc. Maoasln Decembre 1994 Je remercie Ia direction de I'I.U.F.M. Nord/Pas de Calais pour l'aide apportée à Iaréalisation de ce træail. Je remercie également Bertrand Daunay dont les éIèves ont alimenté pm leurs trantatn écrits une bonne partie de ma recherche. Merci, sTrrtout, à André Petitjem qui a accaeilli et guidé ce projet de recherche. Merci pour son ænicale erigence et sa lecture attentive. Merci, enfin, à tous cetn Eti m'ont accompagnée de près et de loin et dont Iapatience, I'amitié, l'Intmour, Ia tenùesse ontfait de ces awÉes un temps de vie, qumdmême. TABLE DES MATIERES TNTRODUCTTON .........1 1' PARTIE : LE GENRE DISSERTATOIRE INTRODUCTION GHAPITREl: L'ARGUMENTAT|ON............. ........15 À QTTELQTTES QTTESTTONS SIIR LE ruXTE ARGTTMENTATTF B. DES MODELES EN CONCIIRRENCE............ 10 C. POLYPEONIE ENONCIATIVE t7 22 23 D. REFUTATION/CONCESSION. CHAPITRE 2 : LA DISSERTATION ........27 À IIN DISCOTIRS META-ARGUMENTATIT' C. ANALYSE I''UN ARTICLE "POLEIIIIQIJE'' ....34 D. DU SCHNMAPOLEMIQT]E AU GENRE DELIBERATIF... 4l 43 E. DE QTIELQUES ASPECTS LTNGI'ISTTQUES, LOGTQIIES ET ARGIIMENTATIFS DU SCHEMA POLEMIQUE l. LA NOTTONDE QUESTION .........43 2. LAFORMULATIONDESPOSMONS ............44 3. L'A}.INULATION .......45 4. LES MOII\IEMENTS ARGTJMENTATIFS.................. ,.......,.46 CONCLUSION: CARACTERISATION DU SCHEMA POL,EIIIIQIIE EN TANT QU'U, A A VOIR AVEC LE TEXIÏ ARGITMENTATII', 2' PARTIE : L'EXEMPLIFICATION, ETAT DE LA QUESTION GHAPITRE 3: LES THEORIES RHETORICO-DISCURSIVES ...............4s À L'EXEMPLE ENTRE L'IIN ET LE MI'LTIPLF. ............51 B. L'EXEMPLIX'ICATTON ITANS LES TruORIES RmTORICO-DrSCI'RSrVES............__.......... s4 l. LA REFERENCE A ARISTOTE: LE)GMPLE ET LE GENRE DELIBERATIF ............ 5s a. Y a-t-il une diférence entre exemple et argument?................. ................. 56 b. De la fonction argumentative des exemples ......57 c. Concret/abstrait ................. .........57 47 Table des matières 2. ROLE FONCTIONNEL ET STRUCTI'RE DE LE)GMPLE: ARISTOTELUPARCII PERELMANETD. MIEVILLE ........58 a. Questions de terminologie: ordre et nombre.... ..................... 58 b. Définir I'exemple: des systèmes d'opposition. ....................... 59 - Des chaînes hyperonyniques dffirentes ....... 59 - Lesfrontières : comment passe-t-on d'un exemple à une analogie ? ou d'un exemple à une i11ustration.................. ..................... 6l c. Les apports specifiques de Miéville.. ................64 CHAPITRE 4 : HETEROGENEITE DES ANALYSES LINGUISTIQUES ................ GG À L'E>(EMPLIFICATION ''A TTIRE PI'REMENT ILLUSTRÀTIF' ............66 B. APPROCmS SETUANTICO-PRAGMATrQIIES.......... ........68 c. L'EXEMPLE, Ll\ REFERENCE ET Ll\ VARIABLE....... 7l CHAPITRE 5 : L'EXEMPLE, DE L'APPROCHE LOGIQUE A L',APPROCHE COGN|T!VE............. ......74 À INDUCTION ET DEDUCTION r. L'EXEMPLE COMMEINDUCTIONRIIETORIQUE ............75 2. ROLE DE LE)GMPLE DANS LES RAISONNEMENTS INDUCTIFS ET DEDUCTIFS.................. 78 B. QU'EST-CE QU'UN CONTRE-EXEMPLE? c. L'E>(EMPLE DANS L'ACQIIISmONDE CONNAISSANCES.... ..........83 I. LE)GMPLE EST-IL TOUJOURS CONCRET ET PAR1TCIJLIER?............ ................... 83 2. ROLE DE LE)GMPLE DANS L'APPRENTISSAGE........ ......................... 85 CONCLUSION: PROBLEMATISATION DE L'ETUDE LINGIIISTIQIIE ET DIDACTIQIIE ......... 8 7 3" PARTIE : DEFINITION DE L'EXEMPLIFIGATION ET DESCRIPTION DE SA MISE EN TEXTE CHAPITRE 6: L'OPERATION D'EXEMPL|F|CAT|ON............. .............,...89 À L'APPROCHE ARGIIMENTATIIIE... B. L'APPROCm PARAPHRASTIQITE .................92 c. REFORMIILATION ET RETRO.INTERPRETATION D. EXEMPLIFICATION ET REIT,O.INTERPRETATION .............97 l -LESPOTNTSCOMMUNS .............98 2 -LES DI\1ERGENCES................. ....................... e8 3 - UN ROLE INSTRUCTIONNEL POUR LES MARQUEURS DHGMPLIFICATION?..................... ee CONCT,USION: LES MIæAID( D'E)GMPLIFICATION 101 CHAPITRE 7: FORMES D'ORGANISATIONS TEXTUELLES DE L',OPERATTON D'EXEMPL|FICAT|ON ............. ................103 À L'ENIIMERATION 103 103 l. Qr.rEsr-cE QrruNE LrsTE? Table des rnatières a. Nombre d'occurrences nécessaires pour constituer une liste... b. Liste ouverte: reprise critique de D. Coltier (1988) c. Un seul élément sufft pour constituer une liste exemplifiante 2. QLIEST-CE QU'UNE LrSTE EXEMPLIFT.ANTE? .................. a. Ce n'est pas une définition en extension b. Ce n'est pas une progression thématique dérivee......... c. Ce n'est pas une énumération descriptive... 3. RAPIDE APERÇU SUR LE MARQUAGE DE LA LISTE HGMPLIFTANTE a Le marquage spécialis€..... b. D'autres traces font office de marquage d'owerture semantique.. - La liste présente une coordination par t( ou D..........- - La dffirence de déterminant............ c. Les rnarques de ponctuation indiquent le rôle hiérarchique second d. La simple repÉttion est un indicateur de liste.... B. LE CAS OUL'4N8CDOT8............... ...............118 r. SEQLJENCE DESCRIPTI\IE: LJN EFFET DE CHROMQUE ................... l 19 2.INSERTIONDTJNE ANECDOTENARRATT\IE ................. I2O 3. INSERTION DT]N E)(EMPLE DANS TJNE ARGT]MENTATION.............. ................. I21 a. L'exemple opère une reprise de I'argumentation........... ..... l2I b. L'exemple oSre une reprise et un ajout... ...... 122 c. L'exemple est la justification d'une Éfutation..... ................ L24 CONCLUSION CHAPITRE 8 : PAR DGMPLE, MARQUEUR D'ILLUSTRATION............. ............127 A. PAR EXEMPLEI UN AD\IERBIAL D'ENONCE OU D'ENONCIATION?........ .......r29 B. FONCTION MEIADISCT]RSIVE 132 D. UN AUTRE SEMANTISME DE PAR DTEMPLE: UNE PARAPERASE E\/ENTIIELLE........... 134 E. LES LIENS ENTRE E:GMPLIFICATION ET DEFINITION E. PAR EXEMPLUA SAVOIR, VARIANTES DANS LE SEMANTISME D'ENITMERATION........ 140 CHAPITRE9: COMME OPERATEUR........... ........145 A. COI}IME CONNECITUR OU OPERATEUR? B. PRESENTATION DE LICIIRA (1977,1979) C. VTIE D'ENSEMBLE SITRLES CONTEXTES D'EMPLOT T'E COMME EXTRACTEUR.......... 148 II. L'EXTRACTION PAR COMME ET L'INTERPRETATION GENERIQIIE 152 E II\ QIIESTTONDES SOUS-ESPECES...... ......1s6 F. COMME,IIN IUARQIIEIIRDE CONSTRUCTION IrE CI/\SSE? OU VERS ITN GENERIQIIE MOU.... G. POURQUOIUn NI comme le N2 EST-ILLE MODIILE 103 104 106 t07 t07 108 108 t12 tt2 TL2 112 II4 1 1 5 tt7 125 136 144 145 147 157 CARACTERISTIQIIE DE CE GENERIQIIE MOU? 159 Table des matières t" * l. COMMENTDQLIQUER Ie NI comme le M'|.......... ........ 160 2. POURQUOI un NI comme le N2?....... ......'....... f61 a. Deux theorisations difrérentes.... .................... l6t b. un N comne le N, un syntagme massif?........ ..................... 163 c. Le semantsme catégorie1............-.... .............. 166 E. CEOD( I}E Nl ET CONTRAINTES DISCT]RSIVES L COITIMVEN TANT QW: L'EXTRACTION, IINE AUTRE FIGIIRE DE L'INCLUSION...........17r coNcl,usroN .....-.......... QUATRIEME PARTIE: PREMIERE ANALYSES DES PROGEDES D'EXEMPLIFICATION DANS LES TEXTES D'ELEVES TNTRODUCTTON .....174 GHAPITRE 10 UNE CLASSE DE2" BIEN ORD|NA|RE............. ...........176 À LE CONTEXTE SCOLAIRE r76 l. LES ELE\ÆS ...........176 2. LA SEQUENCE D'APPRENTISSAGE ............177 a. LectureÆcriture de textes argumentatifs ........178 b. Approche de la dissertation.............. ..............179 3. LE CONTEXTE DE LA TACHE. ..................... 180 B. OBSERVATIONS GLOBALES SIIRLE CORPUS..... ........182 1. LONGI ELIR ............. 182 2. REDEFTNTTIONTI{EMATIQIIEDU SUJET.. ..................... 183 c. APPROPRTATION DU SCHEI}IAPOLEMIQUE................. ..................1t4 l. DE QITELQIIES DIFFICULTES AREALISERIIN SCHEN,IAPOLEMIQIJE .............. 184 a. Quatre textes non polémiques .-'. 184 b. Produire un texte mono-argumentatif............ ..................'.. 185 DEL schéma de texte........ ...................... 185 - Les motmements argumentatifs............ ...--.. 186 - L'énonciation dia1ogique.................. -.'......-. 187 - Snatégies argumentatives ...... 188 - Dfficaltés argumentatives................. -.......- 189 Gestion pas à pas..... ...........-.. 189 Un problème de connecteur .... 190 c. Répeter pour mieru< formuler...... ......-............ 191 SYL schémadctoce ..'........ l9l 2. COMMENT COMMENCER? ...... I93 a Comnencer par une réponse positive à la question du sujet -.................. 194 b. Commencer par une reponse négative....... -.... 194 VIN schémadetorte........ ....................... 195 c. Comnencer par I'af,Emation d'une position personnelle.. ............-......... 196 NI schéma de texte........ ...............:.... ...... 196 3. COMMENT DEPLACERLE DEBAT POIÆMQI E?.................. ............ re7 CHAPITRE 11 : L'EXEMPLIFICAT|ON DANS LE CORPUS.......... ......2O1 À PRESENTATION GENERALE DES PROCEDES I''EXEMPLITICATION 201 l. AIIALYSES QUAI\TTITATMS: RAPPORTS NOMBRE DE)GMPLES/LONGUEIJR DE TEXTEÆVALUATIONNOTEE.... ................20I 168 173 2. DESCRIPTION LINGUISTIQIJE: STRUCTURE DES E)(EMPLES ET MODES DE CONNE)CON ........20s a. Les modes de connexion diffèrent selon la structure rynta.xique de I'exemple ............. 205 b. Inventaire des modes de connexion ................206 - Connexion métadiscarsive..-.-............ ..........207 - Connexion d'évocation.. ...-......207 - Connexion etpoint devue.............. ............. 20E - Assiociation de connecteurs ....208 -Marquage des exemples-1istes............ .........20g B. EXEMPLES ET COMPETENCES REDACTIONNELLES.. ..................20E I. AU PLANLINGI.IISTIQT]E: LE)GMPLE REVELE IJNE DITTTflntT A GENERALISER.......... 209 2. AU PLAN COGNIIIF: LE CIIOD( DES E)(EMPLES il4ANmsTE L'ACTTVTTE DE GENEKA-TIONDES CONT8NUS............ .....2rr 3. AUPLANTEXTUEL: LE)GMPLEESTIJNELEMENT srRUcrTrREL ..................2rr a. L'exemple a une valeur d'accroche.... .............211 b. L'énumération d'exemples comme structure tex$e11e....... ..............-.......212 4. AU PLAN RIIETORIQUE: EXEMPLE ILLUSTRATIF oU HEIruSTIQUE? LA QIJESTION DE L'ORDRE ..................... ..........2r4 a. Exemples illustratifs.... ..............215 b. Exemples heuristiques. ..............2L6 5. AU PLAN ARG{.IMENTATIF: LE)(EMpLE REPRESENTE ItN DANGER pouR L'ARGUMENTATION.............. .......2r7 a. Ditrculté du dialogisme et uploads/s1/delcambre-isabelle-lmz9411-1.pdf