Étude de la langue as e s h r Par et par p MOTS Cycle 3 Format PDF 350 exercice

Étude de la langue as e s h r Par et par p MOTS Cycle 3 Format PDF 350 exercices supplémentaires 350 corrigés des exercices supplémentaires 120 évaluations 120 corrigés des évaluations Format Word (modifiable) 350 exercices supplémentaires 120 évaluations © Nathan – 25 av. Pierre de Coubertin, 75013 Paris, 2012 ISBN : 978-2-09-1225 3-4 2 Exercices supplémentaires   Grammaire   Conjugaison   Orthographe   Vocabulaire Évaluations   Grammaire   Conjugaison   Orthographe   Vocabulaire Corrigés des exercices supplémentaires   Grammaire   Conjugaison   Orthographe   Vocabulaire Corrigés des évaluations   Grammaire   Conjugaison   Orthographe   Vocabulaire SOMMAIRE Exercices supplémentaires 1. Qu’est-ce qu’une phrase ? Niveau 1 pp. 10-11 1 Recopie les phrases qui ont un sens. – Demain, ils quittent la France. – Mes jouets sont en dans ma chambre désordre. – Les chênes sont centenaires dans ce parc. – La lune, j’ai au observé télescope. 2 Écris des phrases en plaçant les mots suivants dans l’ordre. N’oublie pas les majuscules et les points. – est / la / un / tortue / reptile – des / ramasse / la / Scotty / plage / sur / coquillages – au / nuit / port / rentrent / les / avant / chalutiers / la – la / plu / il / a / toute / matinée 3 Recopie les verbes conjugués de chaque phrase. – Le fauve guette sa proie, bondit sur elle et l’immobilise. – Paul termine son travail puis se décide à sortir jouer. – Laurène renverse son bac à jouets. – Ils ont appris à lire en deux mois. – La chaleur étouffante a perturbé le sommeil des jeunes enfants. 2. La phrase affirmative et la phrase négative Niveau 1 pp. 12-13 4 Relève les phrases à la forme affirmative. – Ce film passe en salle. – Tu pars souvent en vacances. – Cet enfant n’a jamais de chance. – Vous n’appréciez pas les films documentaires. – Elle est encore partie. 5 Récris les phrases à la forme négative. – Il a souvent peur. – Tu as oublié d’acheter le pain. – La grêle tombe encore. – J’aime un peu les carottes. 6 Réponds aux questions par une phrase à la forme négative. Emploie : ne … pas – ne … plus – ne … rien – ne … jamais. – Joues-tu parfois aux échecs ? – Bois-tu quelque chose le matin ? – Partez-vous en week-end ? – Est-ce qu’il pleut encore ? 3. La phrase affirmative et la phrase négative Niveau 2 pp. 14-15 7 Forme cinq phrases négatives en associant un élément de la série a à un élément de la série b. a. Les élèves – Les cétacés – La pluie – Les arbres fruitiers – Nous – Les chalets b. ne perdent pas encore leurs feuilles. – ne bavardent plus. – ne sont plus construits dans la région. – n’est pas encore tombée ce mois-ci. – ne se reproduisent guère en captivité. – ne cueillerons pas de cerises cette année. 8 Transforme chaque phrase affirmative en phrase négative. – J’aime le thé et le chocolat au lait. – Tu lis des BD et des romans policiers. – Nous pratiquons toujours le basket. – Lucien partira en vacances à la mer et à la campagne. – J’ai révisé mon contrôle de maths. 9 Transforme chaque phrase interro-négative en une phrase interrogative affirmative. Exemple : Ne partira-t-elle pas ?  Partira-t-elle ? – Ne vient-elle pas de réussir un exploit ? – N’imagines-tu pas sa réponse ? – Ne prenez-vous plus ces livres ? – N’empruntons-nous jamais le bon chemin ? – Ne devinent-elles pas la fin ? 4. La phrase déclarative et la phrase interrogative Niveau 1 pp. 16-17 10 Transforme chaque phrase déclarative en phrase interrogative en inversant le sujet et le verbe, ou en utilisant la forme est-ce que… – Elle est heureuse. – Tu écris une histoire. – Vous assistez à la remise des prix. – Les librairies fermeront le lundi. – Les pluies envahiront les régions du Nord. 11 Trouve deux autres façons de poser chaque question. – La lune est-elle visible ce soir ? – Le conte est-il terminé ? – As-tu planté toutes les fleurs ? – Rencontreront-ils des animaux sauvages en Afrique ? GRAMMAIRE Exercices supplémentaires GRAMMAIRE 12 Trouve le mot interrogatif qui correspond au groupe de mots en gras de chaque phrase. – Ce roman a été écrit par Victor Hugo. – Tu sortiras samedi soir. – La course a lieu dans une région montagneuse. – Elle répond toujours gentiment. – Mon père répare la machine à laver. 5. La phrase injonctive et la phrase exclamative Niveau 2 pp. 18-19 13 Transforme les phrases déclaratives en phrases injonctives en employant l’impératif. – Tu sors le chien tous les matins. – Tu ne marches pas sur la pelouse. – Nous construisons des abris solides. – Vous interprétez de nouveaux airs. 14 Complète les phrases avec les mots quel(le/s) ou comme. – … tu as l’air pressé ! – … drôle d’allure a ce garçon ! – … splendides montagnes ! – … jeu génial ! – … il fait froid ! 15 Recopie chaque phrase en ajoutant un point ou un point d’exclamation. – Tu es trop lent, accélère – Quelle belle journée je viens de passer – J’espère que tu as appris ta leçon – Viens immédiatement – Comme tu as grandi 6. Qu’est-ce que le verbe ? Niveau 1 pp. 20-21 16 Complète les phrases avec les verbes suivants : joueront – ont repéré – se nourrit – a dévoré – avance. – Le kangourou … par bonds successifs. – Les gardes forestiers … un sanglier. – La chouette … d’insectes. – Demain, les enfants … à la marelle. – Dans ce documentaire, un vautour … une gazelle. 17 Récris les phrases en écrivant le verbe entre parenthèses avec la terminaison qui convient. – Le mois prochain, les menuisiers (fabriquer) un meuble en chêne. – Bientôt, ce film (passer) au cinéma du quartier. – Tu connais la nouvelle ? Sami (décider) d’arrêter la compétition. – En ce moment, les pompiers (lutter) pour éteindre l’incendie. 18 Complète les phrases avec des verbes qui indiquent une action. – Le chat … sur la souris. – Les fleurs … grâce à la pluie. – Mon frère … un panier avec facilité. – Le couvreur … des tuiles sur le toit. – Le bus … à chaque arrêt. 7. Qu’est-ce que le verbe ? Niveau 2 pp. 22-23 19 Recopie les phrases, puis entoure les verbes et souligne les sujets. – Le chien aboie souvent à la vue des passants. – Tu lis ton livre avec intérêt. – Les enfants s’amusent sur la place. – Tous les touristes apprécient le beau temps. – Ces véhicules neufs coûtent vraiment trop cher. 20 Écris la question que l’on pose après chaque verbe pour obtenir en réponse le groupe de mots en gras : quoi ? – à qui ? ou à quoi ?. – La crémière vend du beurre de qualité. – Il apporte des fleurs à sa mère pour sa fête. – Vous pensez que c’est un gentil garçon. – Line ressemble à un pantin dans son costume. – La cuisinière prépare de bons petits plats. 21 Relève uniquement les verbes d’état dans les phrases. – Elle semble heureuse. – Vous paraissez fatigués. – Théo travaille. – Tu deviens de plus en plus sérieuse. 8. Qu’est-ce que le sujet ?  Niveau 1 pp. 24-25 22 Écris le sujet de chaque phrase. – L’enfant joue. – Le ballon rebondit. – La feuille vole au vent. – Le skieur dévale la pente. – Les singes mangent des bananes. 23 Pour chaque phrase, pose la question Qui est-ce qui ? ou Qu’est-ce qui ? avant le sujet. Puis indique ce sujet. – La gardienne nettoie le couloir. – Le camion transporte des meubles. – Le téléphone sonne. – Le contrôleur a vérifié les billets. – Les campeurs montent la tente. Exercices supplémentaires GRAMMAIRE 24 Écris la nature de chaque sujet : pronom personnel – nom propre – groupe nominal. – Nadège travaille à l’hôpital. – Les chaises sont trop hautes. – Le jardinier arrache des mauvaises herbes. – Ils ont gagné un concours. – Simon joue à chat. 9. Qu’est-ce que le sujet ?  Niveau 2 pp. 26-27 25 Relève le sujet de chaque phrase. – Tu joues aux échecs avec ton frère. – La grande tour s’appelle un donjon. – Quand sortez-vous jouer ? – Hier, l’amie de ma sœur est venue. – Ryan a obtenu une médaille. 26 Complète les phrases avec un sujet de ton choix. Attention aux accords. – La piscine est-… profonde ? – La nuit, … sont souvent écrasés par les voitures. – Dans ce restaurant, … ne sont pas trop élevés. – … me protègent bien du soleil. – … a besoin de la banquise uploads/s3/ 233-tude-de-la-langue-cycle-3.pdf

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