Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PRESENTATION DU PROJET Ecole maternelle Jean FEIDT Avenue des Leuques 54200 TOU

PRESENTATION DU PROJET Ecole maternelle Jean FEIDT Avenue des Leuques 54200 TOUL Tel : 03.83.43.19.30 Mail : ce.05418332y@ac-nancy-metz.fr Ecole en ZEP, 60 élèves répartis sur 3 classes : toute petite, petite, moyenne et grande sections Enseignantes : Mmes Valérie Gabazzi, Maryse Dubois, Stéphanie Bouillot, adjointes et Mme Myriam Petit, directrice DES SCIENCES A L’ECOLE COMME FACTEUR DE REUSSITE SCOLAIRE ET COMME VECTEUR DE CITOYENNETE Présentation de notre projet et politique d’école : Dans le cadre de notre projet d’école, nous abordons tout au long de cette année scolaire la découverte des milieux et soulevons les problèmes environnementaux. La finalité de cette approche est d’éduquer nos élèves à des pratiques en faveur du développement durable pour devenir des éco-citoyens responsables. Présentation de notre démarche à travers les actions menées : 1. Opération : Nettoyons la nature …………………………………………………….. 2 2. Défi : une semaine à la maternelle sans poubelle !!.............................................. 3 3. Récup’art………………………………………………………………………………… 4 4. Economisons pour préserver notre planète………………………………………… 5 5. Trier, c’est gagner !!.............................................................................................. 8 6. La biodiversité : c’est la vie !................................................................................ 14 Partenaires du projet : Parc Naturel Régional de Lorraine, Centre Permanent d’Initiative à l’Environnement de Bonzée (55), Ville de Toul, Communauté de commune du Toulois, les parents d’élèves 1 OPERATIONS : NETTOYONS LA NATURE Objectif : Constat sur les déchets de proximité, identifier leur origine, proposer des solutions pour les réduire, appliquer les solutions retenues, s’organiser pour respecter et protéger son environnement, informer, éduquer Organisation Durée de l’action 30 minutes, 3 fois dans l’année scolaire (septembre, mars, juin) Ramassage Equipés de gants et encadrés par les enseignantes et les parents, les élèves ont ramassé les déchets dans leur cour et dans celles des 2 écoles élémentaires. Les plus grands ont aussi nettoyé les abords de l’école. 1er ramassage : 20 KG de détritus et pour le 2éme : 18KG Observations et analyse: Les déchets (papiers, emballages, épluchures…) sont principalement issus des restes de goûter. Solutions retenues :  Sensibiliser et informer les élèves des écoles élémentaires, le ramassage est effectué lors des temps de récréation pour mobiliser l’ensemble des élèves et leurs enseignants  Installation d’une poubelle devant la porte de l’école  Organisation d’un service de ramassage à chaque récréation Bonus : Remise à chaque enfant (en fin de session de ramassage) du diplôme du : « Bon petit ramasseur » avec la date et le poids de détritus collectés par la classe. 2 DEFI : UNE SEMAINE A LA MATERNELLE, SANS POUBELLE !! Objectif : Réduire les déchets de l’école Changer ses habitudes, ses pratiques pour moins jeter Jeter différemment Démarche : 1. Recensement du nombre de poubelles produites sur une semaine sur l’ensemble de l’école et lancement du défi : Réduire au maximum les déchets sur la semaine suivante !! 2. Recherche de solutions et application au fil des jours  Réutiliser, détourner certains emballages pour créer des objets décoratifs, des instruments de musique, des jardinières, des mangeoires à oiseaux…  Recycler le papier pour faire de la pâte à papier, des briques qui serviront à des jeux de construction  Garder les chutes de papier pour s’entraîner à découper  Garder les emballages pour agrémenter le coin cuisine  Utiliser les pots en verre pour faire des pots à crayons, à peinture ou des photophores  Les mouchoirs et épluchures ont été mis au composteur installé pour l’occasion en début de semaine  Réaliser les photocopies recto-verso  Utiliser les pochettes plastiques et les feutres effaçables à sec pour réaliser les travaux écrits  Acheter le goûter en gros conditionnement 3. Comparaison entre les 2 semaines du nombre de poubelles, partage des solutions trouvées et adoption des procédures et gestes efficaces Semaine 1, nombre de poubelles 3 3 1 2 5 Semaine 2, nombre de poubelles 0 0 0 0 2 PARI (presque) GAGNE !!! A nous de continuer !! 3 Récup’Art Objectif : Détourner les objets, valoriser les déchets pour créer en arts visuels et en musique  Ateliers de réalisation lors de la semaine du développement durable (enfant/parents)  Exposition des productions lors de la fête de quartier le 1er mai (présentation à la population du quartier)  Exposition en arts visuels et production sonore prévue à la fête de fin d’année le 19 juin 2010 (présentation aux parents, élus et partenaires : Parc Naturel Régional de Lorraine, CPIE de Bonzée, Communauté de communes de Toul, Réseau d’Appui et d’Accompagnement des Parents) 4 ECONOMISONS : POUR PRESERVER NOTRE PLANETE !! Objectif : Adopter des gestes économes pour préserver notre planète Etre sensibilisé et comprendre les enjeux Démarche : Autour de l’eau : 1. L’utilisation de l’eau au quotidien Chasse à l’eau : recherche dans l’école des points d’utilisation de l’eau, repérage par accrochage du symbole : pour le lavage des mains pour les toilettes pour l’arrosage des plantes pour le nettoyage des locaux et du matériel …. mais aussi pour remplir les cruches d’eau, la vaisselle, le chauffage, le lavage du linge… 2. Mesurer notre consommation d’eau lors du lavage des mains A partir des propositions des enfants :  Récupérer l’eau qui coule du robinet lorsqu’on appuie une fois sur le bouton poussoir  Utiliser le verre doseur pour mesurer la quantité d’eau, puis la bouteille d’eau, comme étalon  Dénombrement des bouteilles : 26 pour une classe de 20 !! 3. Trouver des solutions pour limiter cette consommation  Utilisation d’une cuvette (remplie avec une seule pression sur le bouton d’écoulement d’eau) pour mouiller les mains de tous les enfants, cela fait 2 fois moins d’eau utilisée, l’équivalent de 12 bouteilles.  Informer les autres classes, pour généraliser la pratique à toute l’école (visualiser la quantité d’eau économisée, en réunissant les 12 bouteilles d’eau dans les sanitaires)  Règle d’or à respecter : quand on a appuyé pour se rincer les mains et que l’eau s’est arrêtée, il ne faut pas appuyer encore une fois pour rien ! 5 4. Informer Réaliser une fresque par collage de bouchons de bouteille pour rendre compte des économies d’eau réalisées toute l’année scolaire par l’ensemble des élèves : 10080 bouteilles d’eau 5. Animation sur l’eau et l’énergie par le PNRL (pour les 3 classes de moyenne et grande sections) 1. L’eau sur la terre : repérage de ses différents aspects, prise de conscience de la faible quantité d’eau douce qu’il faut se partager et donc de l’intérêt à ne pas la gaspiller et la salir. 2. Le cycle de l’eau, le voyage d’une goutte d’eau 3. L’eau une ressource vitale (comparaison de l’accès à l’eau et de ses utilisations entre la France et des pays dans lesquels l’eau se raréfie) 4. Provenance de l’eau du robinet, de l’usine de retraitement après pompage jusqu’à la station d’épuration, mise en évidence de l’intérêt à éviter les pollutions Autour de l’énergie : 5. Définition de l’énergie et exemples de ses utilisations autour de nous, (l’électricité, le chauffage, les déplacements en voiture…) 6. Histoire de l’utilisation de l’énergie (le feu, la force des animaux, la force du vent, de l’eau, le charbon, le pétrole, l’électricité) 7. Utilisation de l’énergie (pour les transports, pour le chauffage, pour l’électricité) …proportionnellement celle de l’eau douce équivaudrait à une cuillère à café Si la quantité d’eau salée sur Terre était représentée par un seau rempli d’eau… La force du vent La lumière du soleil 6 8. Les économies d’énergie, les solutions trouvées et appliquées même par les enfants, ce n’est pas qu’une question de grands !! :  fermer la lumière quand on sort d’une pièce (chaque jour, le responsable de classe est chargé de cette mission)  Enlever son pull si on a trop chaud, plutôt que d’ouvrir la fenêtre ou demander à baisser le chauffage  Eteindre l’ordinateur ou la télévision directement sur l’appareil quand on ne s’en sert pas (car avec la télécommande, il reste en veille et consomme de l’électricité)  Se déplacer à pied ou en vélo pour venir à l’école ou chez un copain plutôt qu’en voiture 6. Restitutions : Création d’un jeu, mettant en scène toutes les notions abordées sur le respect de l’environnement : Jeu électrique : J’aime ma planète et je la respecte !! 7 TRIER, C’EST GAGNER !! Objectifs :  Réduire les déchets et les pollutions  Identifier et différencier les déchets  Trier pour recycler  Comprendre le circuit des déchets et l’intérêt de trier  Participer à des actions solidaires Démarche : 1. Dans chaque classe, des containers de tri ont été installés et les enfants sont amenés à trier les déchets produits 2. A chaque fin de période, les élèves apportent leurs containers au point d’apport volontaire (PAV) Les emballages Le papier Le verre Pour le papier Pour les déchets ménagers ménagère Pour le compost Pour les emballages Pour le verre 8 3. Animations avec Madame Tritou, de la Communauté de Commune de Toul (CCT)  1ère animation sur la découverte sensorielle des matières : les objets sont cachés dans des boîtes à toucher … …et nous avons découvert la provenance des matières : plastique, uploads/s3/ 51-1-dossier.pdf