Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Календарно-тематичне планування уроків французької мови у 10 класі (друга мова)

Календарно-тематичне планування уроків французької мови у 10 класі (друга мова) за підручником «Adosphère 4» видавництва HACHETTE № з/п Дата проведення уроку Очікуваний результат Тематика спілкування Інтегровані змістові лінії Мовний інвентар Види мовленнєвої діяльності Домашнє завдання Екологічна безпека та сталий розвиток Громадянська відповідальність Здоров’я і безпека Підприємливість та фінансова грамотність Лексика Граматика Сприймання на слух Зорове сприймання Усне продукування та взаємодія Писемне продукування та взаємодія І семестр Обговорювати стратегії вивчення іноземної мови. Формулювати свою мету вивчення французької мови. Ознайомитися із структурою підручника і зошита. Module 0 Початок навчального року Les ressources autour de nous Les stratégies d'apprentissage. Les verbes et les actions d'apprentissage d'une langue vivante. Réussir à apprendre. Formuler des objectifs. Les sports. ex.2 (piste 2) Ex.1 P.6 Ex.3 - 5 ex.9 Cahier p. 3-5 Розповідати про перегляд телепередач та фільмів по телевізору. Висловлювати власне ставлення до реклами Module 1 Leçon 1 Дивимося телевізор. Телебачення і Faire son programme télé idéal. Les chaînes de télévision Les types de programmes télévisés. Exprimer la cause. À cause de... grâce à …. La formation des Ex. 2 p.10 Ex.6 Ex.3, 4, 5 Ex.1, 7 ex.8, 9, P.12 ex.11, 12 P.13 ex.1, 2 Cahier p.6-7 Календарно-тематичне планування уроків французької мови у 10 класі (друга мова) за підручником «Adosphère 4» видавництва HACHETTE на телебаченні. Знати назви франц. каналів, уміти вибрати передачу, яка цікавить, з телепрограми. улюблені телепередачі françaises. Le programme télé. adjectifs. 10 p.11 Ex.13 ex.14 – projet Ex.3 – 5 Порівнювати роль телевізора та комп'ютера, називати переваги комп'ютера. Говорити про можливості комп'ютера та Інтернету. Висловлювати власний погляд, погоджуватися з думкою інших або заперечувати. Module 1 Leçon 2 Комп'ютер очима підлітків Parler de la télévision et de l’ordinateur, leurs fonctions, avantages et comparer Les activités préférées des ados. L'ordinateur : ses fonctions et possibilités. Comparer la télé et l'ordi. Le passé composé. L'imparfait. Le gérondif. Ex.2 - 4 p.14 Ex.1, 6, 7, 10 Ex.11, 12, 13 p.15 Ex.14, 15 p.16 Cahier : p. 8 - 9 Обговорювати різні телепередачі та серіали. Розповідати про власні інтереси та захоплення. Уміти наводити аргу- менти, щоб переконати співрозмовника. Module 1 Leçon 3 Телебачення без кордонів La télévision française. Les séries d'animation : Totally Spies, Code Lyoko, Titeuf, Le Petit Prince, Marsupilami Ex.1 - 3 p.18-19 ex.4 Ex.5 - projet Cahier : p. 10-11 Активізація вивченого матеріалу з теми, систематизація. Скласти сценарій телепроекта. Проектна робота з теми “Дивимося телевізор” Les chaînes de télévision Préparer un poster ou une présenta- tion multi média. Créer une émission ou une série télévisée. Présenter son émission. Donner envie aux télé- spectateurs de la regarder. P.22 - projet Cahier : p.12-13 auto- évaluati on Усно і письмово розповідати про свої улюблені шоу, теле- передачі, телесеріали, які довподоби. Вміти вибирати основну інформацію з Les types de programmes télévisés et radio. Qualifier les programmes télévisés. Exprimer la Imparfait Passé composé P.20 – DELF Ex.1 – 4 Ex.6 - 9 Ex.5 ex.10 p.21 Cahier : p.57 - portfolio Календарно-тематичне планування уроків французької мови у 10 класі (друга мова) за підручником «Adosphère 4» видавництва HACHETTE документу. Висловлювати власне ставлення до ідеї приятеля. Написати електронний лист, дати поради. cause. Donner son opinion. Donner des conseils. Розповідати про свою родину — батьків, сестер, братів, про стосунки між родичами. Обговорювати проблеми поколінь у сім'ї. Уміти давати поради одногрупникам щодо покращення відносин у родині. Робити висновки. Module 2 Leçon 1 Моя рідня. Стосунки між членами родини Faire un contrat pour améliorer les relations avec ses parents, ses frères, sa classe ou ses copains. Les membres d'une famille. Les relations interperson- nelles. Ma place dans la fratrie. Exprimer une conséquence. Donner des conseils. Une restriction ne … que. Les pronoms relatifs qui et que. ex.2 p.27 Ех.2, 3 p.24 P.25 ex. 5 P.23 ex.1, 3, 4 Ex.17 p.26 Cahier : p.14-15 Називати відчуття та емоції. Розповідати про ставлення до інших людей, про підтримування дружніх стосунків з приятелями, вчителями. Module 2 Leçon 2 Мої стосунки з іншими Un portrait d'une personne, d'un objet, d'un animal réel ou imaginaire à la manière d'Anna Gavalda Exprimer des sentiments et des sensations. L'attitude envers la restauration rapide. Les adverbes d'intensité. Les doubles pronoms complément s. Le futur simple. Les emplois de si. Ex.2, 4, 5, 7 Ex.1, 3 p.28 Ex.8 p.29 Ex.17 - projet Ex.1 - 9 p.31 ex.11, 12 Cahier : p.16-17 Обговорювати внесок у літературу, культуру відомих родин. Називати персонажів казок, їх авторів. Module 2 Leçon 3 Відомі сім'ї Les contes de Charles Perrault. Les familles célèbres (cinéma, musique, littérature, cuisine, politique) françaises et ukrainiennes. Alexandre Ex.1, 2 p.32 ex.4 p.33 ex.3 ex.4 Ex.5, 6 recher- ches sur Internet Cahier : p.18-19 Календарно-тематичне планування уроків французької мови у 10 класі (друга мова) за підручником «Adosphère 4» видавництва HACHETTE Dumas. Les frères Lumière. Активізація вивченого матеріалу з теми, систематизація. Скласти сценарій вистави і репліки персонажів. Проектна робота з теми “Моя рідня” Le festival de théâtre scolaire francopho ne La famille. Un ado compliqué. La dispute. La réconciliation. P.36 Cahier : p.20-21 auto- évaluati on Давати поради одногрупникам, які скаржаться на сварки у родині. Розповідати про свої стосунки з батьками. Скласти електронний лист до приятеля. Говорити про великі та маленькі сім'ї, висловлювати свою позицію. Le portrait de sa famille imaginaire en 2035. Les relations entre les parents et leurs enfants. Les problèmes de famille. Donner des conseils. Etre enfant unique. DELF P.34 ex.1, 2, 3, 4 Ex.6, 7 Ex.5 Ex.8 Cahier : p.58 - portfolio Ставити запитання для отримання інформації з теми. Знати назви видів мистецтва. Висловлювати свою позитивну або негативну оцінку що до почутого або побаченого. Module 3 Leçon 1 Талановита особистість. Розвиваємо таланти Exprimer des goûts et donner une opinion. Les disciplines artistiques. Les pronoms démonstra- tifs. L'interrogati on directe et indirecte. P.37 ex.2 ex.2, 3 р.39 P.37 ex.4 Ex.1 p.38 Ex.5, 6, 7 Ex.14 – projet P.40 ex.8 – 13, p.41 ex.1 - 7 Cahier : p.22-23 Розповідати про свої захоплення та інтереси. Обговорювати тему фотографування художнього та аматорського. Описати розташування об'єктів. Module 3 Leçon 2 Шукаємо таланти Situer dans l'espace. Décrire une photo. Prendre une photo. La photographie. L'accord des participes passés. Les verbes connaître et savoir. ех.2, 3, 4, 5, 6, 7 P.42-43 ex.1, 8 Ex.9, 10, 11, 12 Ex.18 – projet P.45 ex.1 - 5 Cahier : p.24-25 Обговорювати різні види мистецтва. Висловлювати власне ставлення, погоджуватися або не поділяти думку інших. Module 3 Leçon 3 Відомі твори мистецтва La grande Dame de fer dans l'art. Les disciplines artistiques. P. 46 - 47 ex.1- 4 Ex.5, 6 recher- ches sur Internet Ex.7 – projet Cahier : p.26-27 Календарно-тематичне планування уроків французької мови у 10 класі (друга мова) за підручником «Adosphère 4» видавництва HACHETTE Ознайомитися з історією створення Ейфелевої вежі, ставлення інших відомих людей до інженерного творіння Г.Ейфеля. Présenter une œuvre. Les symboles représentatifs des pays. Guillaume Apollinaire. Léonard de Vinci Dante Alighieri Paul McCartney Molière Louis de Béchameil Auguste Rodin Активізація вивченого матеріалу з теми, систематизація. Створити проект шкільної мистецької виставки. Проектна робота з теми “Талановита особистість” Р.50 Cahier : p.28-29 auto- évaluati on Написати повідомлення друзям з пропозицією організувати культурно- мистецьку акцію у школі. Розповідати про відвідання виставки, музею. Dans un musée. Un événement artistique. Proposer de créer un festival artistique. DELF p.48-49 Ex.1 - 4 Ex.6 - 8 Ex.5 Ex.9 Cahier : p.59 - portolio Називати жанри книг, розповідати про уподобання. Обговорювати улюблену книгу. Пояснювати, чому вона подобається. Давати пораду щодо читання. Module 4 Leçon 1 Зануритися у читання. Книги і читання La presse française et ukrainienne Faire une enquête sur les habitudes de lecture. Les types de lecture. Les livres. Exprimer une opposition. Situer dans le temps. Exprimer une durée. Mon livre préféré. Le pronom relatif dont. Ex.2, 3 P.51 ex .4 P.52 – 54 Ex.1, 3c Ex.13 - projet Ex.10 – 12 Cahier : p.30-31 Календарно-тематичне планування уроків французької мови у 10 класі (друга мова) за підручником «Adosphère 4» видавництва HACHETTE Знати назви періодичних видань. Розповідати про власні уподобання та інтереси. Розповідати про улюбленого літературного персонажа. Module 4 Leçon 2 Навіщо ми читаємо Le personnage préféré. La presse. L'expression de la peur. Le subjonctif présent. Pour situer dans le temps. Ex.2 p.56 Ex.8, 9 Ex.3-5 p.57 Ex.1, 6, 10 Ex.12, 14 Ex.15 p.57 – projet P.59 ex.1 - 5 Cahier : p.32 - 33 Вести бесіду про літературні смаки підлітків, про художні твори з курсу літератури, про літературні новинки та письменників. Розповідати про похід до бібліотеки. Module 4 Leçon 3 Література і періодика, яку читають підлітки Le CDI Imaginer un CDI idéal Les types de lecture. Les préférences littéraires des ados. p.60 – 61 ex.1- 4 Ex. 5 p.61 Cahier : p.34-35 Активізація вивченого матеріалу з теми, систематизація. Створити обкладинку книги (журналу) на виставку. Проектна робота з теми “Зануритися у читання” Le concours «Littérature et presse en français langue étrangère» Créer une couverture de livre ou de magazine Les genres des livres. La presse et les magazines. Justifier son choix. P.64 - projet Cahier : p.36-37 - auto- évaluati on Написати замітку про літературні смаки молодих французів. Висловити власну думку щодо читання молоддю книжок та періодичних видань. Harry Potter Bjorn le Morphir P.62-63 DELF Ex.1 - 3 ex.5, 6 uploads/s3/ adosph-re-b1.pdf