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Tableau de spécification HABILETES CONTENUS Collecter Le matériel et les matéri

Tableau de spécification HABILETES CONTENUS Collecter Le matériel et les matériaux du milieu Situation Un élève de la classe se rend en vacance au village. Il a constaté que le matériel de cuisine était fait en terre cuite. De retour des vacances il décide de réaliser ces ustensiles de cuisine pour cela il récolte dans la nature le matériel approprié. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES PRESENTATION - Rappel. -Situation Présente un pot Avec quel matériel a t- on réaliser cette œuvre ? Où trouve t- on ce matériel ? Fait exploiter la situation T.I T.C Argile, eau …. Dans la nature -Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT Réalisation de la sortie Nous allons récolter des matériaux pour la réalisation de nos œuvres plastiques  Pour le matériel naturel Où trouve t –on l’argile ? Où trouve t –on Les cailloux ? Où trouve t –on le sable ?  Pour le matériel de récupération Pour les autres matériaux TG TG Ecoutent les instructions Il faudra creuser la terre avec une daba le sol argileux Il faudra isoler les impuretés Les cailloux sont à ramasser un à un et les mettre dans un bocal ou un carton Il faudra le récolter dans la nature en sélectionnant les différentes couleurs et les séparer Nous les récolterons dans notre environnement (calebasse-sac en plastique, boîte, carton, ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : collecte de matériaux et de matériel - Fiche N° : Durée :……… C1 : L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin, collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques. Thème : Réaliser des œuvres plastiques Leçon : Exploration du milieu Matériel : calebasse-sac en plastique, boîte, carton, seaux usagés, cuvette usagée Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise. Exploitation en classe Repartir les élèves par groupe Nommer un chef de groupe Attribuer un rôle à chacun des groupes Nous allons réaliser une sortie par groupe pour la collecte Chaque chef de groupe va venir présenter les matériaux qu’ils ont pu récolter Faire ranger les matériaux et le matériel collecté seaux usagés, cuvette usagée) Se regroupent selon la tache à accomplir Sortent pour la collecte Viennent exposer les collectes Rangent dans des cartons étiquetés EVALUATION Invite les élèves à expliquer la technique de collecte TI Expliquent Tableau de spécification HABILETES CONTENUS Préparer L’argile et les colorants Situation Le Directeur organise un concours de la plus belle œuvre en argile. Deux de vos amis veulent être les meilleurs du concours, ils s’organisent et récoltent de l’argile qu’ils préparent pour mieux l’exploiter pendant la compétition. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION - Rappel. -Situation Citez le matériel que l’on a pu récolter la dernière fois Fait exploiter la situation T.I T.C Citent -Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT Préparation de l’argile Présente une poudre d’argile Quelle est sa couleur ? Comment l’a-t-on obtenu ? Quelle est son odeur ? Démontrer la technique de préparation de l’argile Ecraser ou piler l’argile La tamiser et en lever les impuretés repartir les élèves par groupe de travail vous aller préparer l’argile en votre possession fait rappeler les critères de réussite TG TG Observent La décrivent Explique sa collecte Observent Participent Travaillent en groupe Rappellent les critères ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : préparation d’argile et de colorants -Fiche N° : Durée : C1 : L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin, collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques. Thème : Réaliser des œuvres plastiques Leçon : Exploration du milieu Matériel : argile boîte vide, eau, bourgeons de teck jeunes feuilles d’indigo Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise. Préparation des colorants Citez les différentes couleurs Présente les colorants et les fait identifier Comment les a-t-on obtenus ? Démontrer la technique de fabrication de certains colorants Exemple : *Pour le colorant rouge Prendre des bourgeons de teck Ecraser les bourgeons avec un caillou, ajouter l’eau et extraire la solution coloriée *Pour le colorant bleu Prendre les jeunes feuilles d’indigo Les écraser, ajouter de l’eau, tamiser la solution et extraire le colorant Faire cette démonstration avec la participation des élèves  Vous allez fabriquer vous- même votre solution par groupe  Rappel les critères de réussite  Fait apprécier les productions  Fait ranger les résultats TC Citent Les identifient Expliquent la procédure Observent la démonstration Fabriquent leurs colorants par groupe Apprécient les réalisations Procèdent au rangement EVALUATION Dispose du matériel de fabrication de colorant Demande de réaliser l’extraction TI Prélèvent le colorant selon la technique Tableau de spécification HABILETES CONTENUS Fabriquer Des pinceaux Situation Le Directeur organise un concours du plus beau dessin peint. Deux de vos amis veulent être les meilleurs du concours, ils manquent de pinceaux. Ils s’organisent et décident d’en fabriquer pour être les premiers. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION - Rappel. -Situation Déterminez comment on peut préparer l’argile Fait exploiter la situation T.I T.C Citent -Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT Démonstration de la fabrication Dispose les élèves en demi- cercle pour suivre la démonstration des techniques avec la participation des élèves Prendre un bâtonnet assez rigide Prendre 3 ou 4 plumes d’oiseaux Mettre les plumes d’un côté du bâtonnet, la partie hérissée vers le bas la partie pointue vers le haut Les attacher avec une ficelle au bout du bâtonnet TG TG Observent Posent des questions pour comprendre le processus de fabrication d’un pinceau avec des plumes d’oiseaux. ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : les pinceaux Fiche N° : Durée :……………… C1 : L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin, collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques. Thème : Réaliser des œuvres plastiques Leçon : Exploration du milieu Matériel : argile boîte vide, eau, bourgeons de teck jeunes feuilles d’indigo Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise.  Démonstration de la technique de fabrication de pinceau avec des éponges Prendre des éponges, les attacher au bout d’un bâtonnet rigide { l’aide d’une ficelle TC Observent EVALUATION Dispose du matériel de fabrication pinceaux Demande de les réaliser TI Fabriquent des pinceaux Tableau de spécification HABILETES CONTENUS Identifier Animer Le principe décoratif : la superposition une surface à partir du principe décoratif: la superposition Situation C’est la Kermesse de l’école le Directeur désigne un élève, pour offrir un tableau à monsieur le parrain de la cérémonie. A partir des techniques apprises votre ami décide d’offrir une œuvre réalisée { partir de la technique de la superposition. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES PRESENTATION - Rappel. -Situation Comment obtenir un pinceau ? Présente des œuvres réalisées { partir de la technique de superposition Fait exploiter la situation T.I T.C Répondent Observent manipulent et nomment les figures -Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT Démonstration de la technique Réalisation par groupe Réalise l’œuvre a- Dessin de motifs Dessine un carré Dessine une autre forme sur la première Continuer à remplir ainsi toute la surface du support « utiliser une couleur pour chacune des formes » b- Coloriage Colorier chacune des formes Définir les critères de réussite avec la participation des élèves Vous allez réaliser la même œuvre par groupe TG TG Observent et posent des questions sur les étapes Participent à la réalisation de l’œuvre Se mettent par groupe ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : La superposition Fiche N° : Durée :……………… C1 : L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin, collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques. Thème : Réaliser des œuvres plastiques Leçon : animation de surface Matériel : papier blanc ou de couleur, carton feutre crayon de couleur Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise. Consigne : Animez la surface par le principe décoratif de la superposition selon ce que nous avons réalisé ensemble Fait rappeler les critères de réussite Passer pour aider les plus faibles Fait exposer les œuvres sur l’extrade Fait rappeler les critères Amener les participants à critiquer leurs propres œuvres selon les critères Fait choisir les meilleurs œuvres Fait faire le rangement Réalisent l’œuvre Définissent Critiquent Font le rangement EVALUATION Demande de réaliser une œuvre individuelle par superposition TI Réalisent Tableau de spécification HABILETES CONTENUS Dessiner une case sur un quadrillage à partir de repères Situation C’est la Kermesse de l’école le Directeur désigne un élève, pour offrir un tableau à monsieur le parrain de la cérémonie. A partir uploads/s3/ aec-ce1.pdf