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Université Alger 2 Abou El Kacem Saâdallah Faculté des Langues Etrangères Dépar

Université Alger 2 Abou El Kacem Saâdallah Faculté des Langues Etrangères Département d’allemand, espagnol et italien En collaboration avec la Revue ALEPH. Langues, Médias et Sociétés Publication d’un numéro thématique autour de : Discours du jeu et jeu des discours : Une approche interdisciplinaire Sous la direction de Dr. Ali Aberkane Descriptif : Le jeu a de tout temps été considéré comme une expérience et une dimension importante de l’évolution humaine. Il ne se borne pas à un aspect ludique, ayant pour seuls buts le divertissement et le plaisir, mais implique un principe anthropologique d’action et d’interaction, ou « un va-et-vient », comme le disaient si bien les frères Grimm. Depuis l’antiquité, il est attribué au jeu le statut de paradigme, voire de concept, qui fait partie de plusieurs formations dites discursives, que ce soit dans les arts ou dans les sciences. Frédérique Schlegel considérait à bien des égards le jeu comme une catégorie poétique, qui est animée par « une infinité ». Ceci implique une (auto-)réflexion inter- et transdisciplinaire sur le jeu en tant qu’expérience et composante discursive, que celle-ci soit de nature poético-esthétique, culturelle, linguistique, didactico-pédagogique ou même historiographique. D’un point de vue herméneutique et phénoménologique, le jeu est considéré par Gadamer et Barthes comme une energeia, c'est-à-dire comme une énergie à portée symbolique, et/ou comme «vecteur » d’une vérité et d’un sens sans cesse recherchés. C’est en partant de ce principe que le numéro thématique escompté s’interroge sur la portée discursive, théorique et méthodologique du jeu en tant que concept constructiviste. Celui-ci amène à des modes de réflexion autres et dynamiques. Il est souvent la composante immanente de beaucoup de discours poétologiques, et encourage, par exemple, des modes de réception (littéraire) pluriels. Il joue un rôle prépondérant dans le langage, et « génère », au sens de Wittgenstein et Chomsky, une hétérogénéité des codes langagiers et met leurs instances en interaction entre-elles. Cette interaction des processus déterminants de la communication se présente sous forme de performance, performativité ou encore d’inférences. En didactique, le jeu offre multitude de stratégies d’apprentissage et d’enseignement, notamment dans le domaine des langues étrangères. De par son aspect ludique, il joue un rôle prépondérant dans la dynamisation de ces processus, et participe à l’« activation » de nombreuses compétences. Bourdieu et Lotman définissent les cultures comme des « champs symboliques » et/ou des « sémiosphères », dont les interactions sont en jeu et permettent une « textualisation » de la Culture et de l’Histoire (Greenblatt). Le Jeu implique par là-même celui de la / des vérité(s) historiques. Enfin, ces types de jeu forment une constellation, dont le principe commun est la « théâtralité » des discours, qui constitue l’un des points de réflexion de ce numéro thématique. Axes de réflexion : a. Sciences de la littérature / Poétologie : - Les poétiques du jeu - Les formes de réflexivité et d’autoréflexivité textuelle - Le jeu (dans le jeu) des discours littéraires - Le je(u) subversif en narration (Jeu des voix) - Poésie Concrète et écriture créative (All. Kreatives Schreiben) b. Sciences du langage / Syntaxe / Grammaire : - Le jeu de langage et jeux des langages (Wittgenstein) - Les familles et variétés de langue / Les idiolectes et leur interaction - Formes d’alternance codique / Analyse conversationnelle - Formes hybrides en langue / Jeu des langues mixtes (ex.: combinaisons graphiques…) - Stratégies ludiques et l’anti-norme en grammaire et syntaxe c. Didactique / Sciences de la pédagogie : - Insertion de méthodes ludiques d’apprentissage (Langues étrangères) - La théâtralité en contexte de cours (compétence théâtrale) - Jeux de rôle en cour d’expression orale - Le jeu en didactique constructiviste - Jeu et cognition d. Sciences de l’Histoire et de la Culture : - Le jeu de l’historicité dans les ‘cultural studies’ - Les médias en jeu (Modes et formes ludiques de la réception historique) - Stratégies de la contextualisation /Jeu des contextes historiques (Intercontextualité) Modalités de publication : - Les contributions acceptées seront publiées sous forme de numéro thématique dans la revue « Aleph » : https://aleph-alger2.edinum.org/87 - Les langues de rédaction sont l’allemand, l’espagnol et l’italien - Les articles doivent être directement soumis via la plateforme ASJP : https://www.asjp.cerist.dz/en/PresentationRevue/226 - Ils doivent être conformes à la charte typographique (feuille de style) de la revue et à sa politique éditoriale (Voir Template sur ASJP) - Vous pouvez faire appel, le cas échéant, aux services de ‘Editions / Presses universitaires Maghrébines’ pour la mise en forme finale de votre article : pumag.edtions@gmail.com uploads/s3/ aleph-numero-thematique-discours-du-jeu.pdf