Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

8 On apprend souvent la conjugai- son de façon verticale, c’est-à-dire en parco

8 On apprend souvent la conjugai- son de façon verticale, c’est-à-dire en parcourant les formes que prend le verbe après je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles à tel temps et à tel mode. Abordons aujourd’hui la conjugaison sur l’axe horizontal, pour en dégager les régularités. Par exemple, examinons les finales possibles du verbe lorsqu’il se conjugue avec je, et ce, peu importent le temps et le mode. Nous mettrons ainsi en lumière des généralités utiles à l’élève pour qu’il puisse s’autocorriger lorsqu’il écrit. Nous le ferons sous la forme d’un conte1 . Visitons chaque pronom La princesse Participe Passé a reçu de sa marraine une superbe cape, semblable à celle que porte son père, le roi Le Verbe. Au dos, la lettre « e », symbole d’excellence, est brodée. Mais un malheur s’est produit : Participe a échappé de la sauce tomate sur sa cape neuve. Quelle catastrophe! La petite princesse tente d’essuyer cette tache EN FORME D’ACCENT AIGU AU-DESSUS DU « e », mais celle-ci ne disparait pas : le « e » est devenu un « é ». Participe éclate en sanglots. Ma cape royale! Que va dire marraine? Oh! Papa, que pouvons- nous faire? Allons sur la rue Du Singulier et la rue Du Pluriel, dit Le Verbe. Nous visiterons les six boutiques des pro- noms. Ne t’inquiète pas, j’y verrai EN PERSONNE, ajoute-t-il pour conso- ler sa fille. Participe sèche ses larmes et part avec son père à la recherche d’une nouvelle cape royale pour enfant. Chez Vous Sur la rue Du Pluriel, ils entrent dans la boutique du pronom Vous. Soudain, quatre enfants turbulents surgissent en s’écriant : Zip! Zap! Nous sommes des Zorro et nous allons vous attaquer avec nos épées! L’un d’eux s’approche et déchire la cape du roi en y traçant avec son épée un « z » à droite du « e ». Ma belle cape royale! dit Le Verbe. Voyez ce « ez » maintenant! Laissez-moi réparer votre cape, dit le vendeur. Pour remplacer la vôtre en attendant, allez voir les pronoms Nous, qui ont la première boutique de la rue Du Pluriel. La rue Du Pluriel est bondée de monde! Participe et le Verbe se faufilent parmi les gens jusqu’à la boutique des pronoms Nous. Chez Nous Bienvenue chez Nous! Nous avons un beau modèle de cape, le plus répandu chez Nous. La boutique contient des dizaines de capes pour adulte, toutes pareilles, avec les lettres « ons » brodées au dos. Après avoir consulté sa fille, Le Verbe dit : Nous trouvons la TERMINAISON un peu longue, mais ce modèle semble très chaud, alors nous en achèterons un pour moi. Mais nous voudrions un autre modèle pour ma fille. Nous ne voyons que des « ons » sur vos longues capes... C’est parce que nous adorons ce modèle chez Nous. Nous confec- tionnons sans relâche des centaines de « ons » pour adulte. Parfois, nous faisons des petits SOMMES l’après-midi pour nous reposer. Donc, nous ne trouverons rien pour les enfants, conclut Participe Passé en se mettant à pleurer. Ne nous décourageons pas. D’autres pronoms tiennent boutique dans La Phrase. Nous trouverons surement une cape pour toi. La conjugaison horizontale permet de dégager des régularités utiles à l’élève pour qu’il puisse s’autocorriger. Chantal Contant Chargée de cours en grammaire du français écrit à l’UQAM, Montréal Linguiste responsable de la révision du Bescherelle – L’art de conjuguer www.chantalcontant.info langues Conjugaison horizontale : le roi Le Verbe visite les pronoms AQEP VIVRE LE PRIMAIRE, VOLUME 28, NUMÉRO 2, printemps 2015 9 Chez Ils et Elles Ils se dirigent vers la troisième boutique de la rue Du Pluriel, mais il n’y a là qu’un seul modèle, avec les lettres « nt » au dos. Pauvre petite princesse! Va-t-elle finir par trouver une cape pour remplacer la sienne? Participe et son père se rendent maintenant d’un pas décidé sur la rue Du Singulier, qui est presque déserte. Quel contraste! Ils entrent dans la première boutique. Chez Je Bonjour, Je! Ma fille Participe a taché la cape royale que sa marraine lui a offerte, et il faudrait lui en acheter une autre. En aurais-tu une à sa taille? Malheureusement non. Mais j’ai plusieurs belles capes courtes pour vous, Votre Majesté. Elles sont attrayantes. Je ne vends que des modèles « s-e-x-ai ». J’ai ce modèle avec un boa en fourrure en forme de « s ». Ensuite, j’ai le modèle classique avec le « e » de l’excellence en vert. J’ai un modèle avec deux bâtons de baseball croisés en forme de « x », et un modèle avec les lettres « ai » brodées au dos. Oh! Papa, c’est vrai que ces modèles sont « s-e-x-ai ». Le roi Le Verbe et sa fille sortent de la boutique de Je les bras chargés de capes « s-e-x-ai ». Mais rien pour Participe… Chez Tu La deuxième boutique de la rue Du Sin- gulier appartient à un joueur de flute appelé Tu, qui charme des serpents. Bonjour, Tu. As-tu des capes pour enfant? Non. Cependant, j’ai deux beaux modèles de capes royales pour Le Verbe. D’abord, mon modèle le plus populaire : celui avec un serpent en forme de « s ». Il est fait en serpent véritable, et non en fourrure. Voilà qui est bien spécial : tu peux me l’emballer, dit Le Verbe. Pourrais- tu ajouter le deuxième modèle, celui avec des bâtons de golf en forme de « x »? Et aurais-tu, mon cher Tu, un modèle classique avec le « e » de l’ex- cellence en jaune, comme celui que je t’avais commandé l’an dernier? Le mien a été déchiré. Rappelez-vous que je le confectionne seulement sur commande, répond le flutiste. Si vous êtes IMPÉRATIF, si vous m’en DONNEZ L’ORDRE, je vous en confectionnerai un avec un « e ». Participe et le roi repartent avec les modèles « s » et « x » conçus par Tu, mais ils sont inquiets : il n’y avait rien pour les enfants, encore une fois. Chez Il ou Elle Ils entrent dans la troisième bou- tique de la rue Du Singulier. Cette TROISIÈME PERSONNE est une dame enceinte. Bonjour! Dans ma boutique, le choix est si grand que la compétition avec les autres pronoms est bien le « c-a-d-e-t » de mes soucis. J’ai cinq modèles : prenez les cinq! Le premier modèle comprend la lettre « d » brodée au dos. Ah! le deuxième aura toujours de la classe avec son joli « a ». Une croix (« t ») est bro- dée au dos du troisième modèle. Le quatrième constitue le modèle classique avec un « e » dans des tons de bleu. Finalement, le cinquième modèle vous convainc, j’en suis certaine, avec son « c » brodé. Vos cinq modèles sont en effet très beaux : je les achète. Puis-je vous aider à emballer tout cela? Non, je connais deux AUXILIAIRES qui savent rendre service de TEMPS en TEMPS. Je vais les appeler : Avoir! Être! Venez ici! J’ai du travail pour vous. Deux petits garçons de l’âge de Participe arrivent en courant pour aider la vendeuse enceinte. Bonjour, dit Le Verbe. Habitez-vous au village de La Phrase? Je ne vous ai jamais vus auparavant. Vous viendrez jouer dans mon parc royal : Participe aimerait avoir de nouveaux amis. Lorsque Participe sera grande, c’est elle qui deviendra la reine et qui prendra ma place pour RÉGNER SUR LA PHRASE, explique Le Verbe à la dame. Peut-être voudra- t-elle alors choisir pour époux un de ces deux AUXILIAIRES… Mais nous sommes venus ici aujourd’hui pour trouver une cape royale pour Participe. Nous avons plusieurs capes pour enfant dans la boutique arrière, dit Être. Quelle bonne nouvelle! Participe est folle de joie. Elle saute au cou de Être pour le remercier. Hourra! Participe a retrouvé son sou- rire, grâce à son nouvel ami Être, qui lui a trouvé plusieurs capes à sa taille, y compris le modèle qu’elle cherchait tant! Revenons sur l’histoire Participe et Le Verbe ONT CONJUGUÉ leurs efforts pour trouver chez les pro- Vos élèves découvriront que les pronoms de la rue Du Singulier et de la rue Du Pluriel ont chacun un nombre limité de modèles (de terminaison) pour le roi Le Verbe. 10 noms la cape qu’il leur fallait. Le conte était un prétexte pour faire le tour des ter- minaisons possibles pour les verbes2 en français. Nous constatons que, pour n’im- porte quel verbe, à n’importe quel temps et à n’importe quel mode personnel (indi- catif, subjonctif, impératif), la finale est constante et limitée à quelques formes. Il suffit de retenir ces quelques finales. Utilité de la conjugaison horizontale Si l’élève hésite entre je perds/*je perd, entre je finis/*je fini, entre je peux/*je peut, ou encore entre je calcule/*je calcul, le fait qu’il sache que le verbe doit être « s-e-x-ai » avec le pronom je lui per- mettra de s’autocensurer (d’élimi- ner des formes non pertinentes dans le contexte) et, conséquemment, de choisir uploads/s3/ article-pronoms.pdf