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Le commentaire pas à pas I] Premier repérage sur le texte et travail sur le sen

Le commentaire pas à pas I] Premier repérage sur le texte et travail sur le sens. Répondez aux questions suivantes. Il n’est pas difficile d’y répondre mais y répondre vous permet d’évaluer assez rapidement ce que vous avez compris du texte. 1) Avez-vous compris l’extrait ? (ces éléments seront à reprendre dans l’introduction) a) Qui est l’auteur de ce texte et quand écrit-il ? b) Quel est le genre de ce texte : roman, poésie, théâtre ? c) De quoi parle le texte ? (Lorsque vous aurez un extrait essayez de voir où se situe l’extrait dans l’œuvre mais ce n’est pas le cas ici.) d) Quel est le but de ce texte ? 2) Utiliser ses connaissances pour comprendre la portée de l’extrait a) En vous appuyant sur ce que vous savez de l’auteur ce texte vous parait-il lui correspondre ? pourquoi ? b) Ce texte vous rappelle-t-il autres œuvres ou des personnages d’œuvres ? c) A quel registre appartient ce texte (cf manuel ou vos connaissances)? Remarque : à ce stade de la préparation du plan vous devez avoir une idée de la direction dans laquelle vous allez partir afin de pouvoir classer les remarques que vous pourrez faire lors de l’étude du texte. II] Etude du texte : C’est le moment où il faut regarder l’ensemble du texte et commencer à classer les remarques en fonction de la problématique et des différentes parties. Répondez aux questions suivantes pour trouver des indices ou des choses à dire. a) Comment est construit le texte ? (y a-t-il des étapes bien distinctes dans le discours prononcé ? Des oppositions maquées ? Une progression notable ?) b) Qui parle ? c) Figures de style (trouvez les définitions de ces figures de style et essayez d’en trouver des exemples dans le texte que vous devez commenter) Figures de style Figures de style qui touchent à la construction de la phrase ou d’un passage - Parallélisme de construction - Chiasme Sur le vocabulaire - Champ lexical Figure de style classiques - Hyperbole : - Accumulation - Personnification - Oxymore - Antithèse Travail sur les sonorités : - Assonances - Allitération Le son est porteur d’une idée ou renforce une impression Travail du texte spécifique à la poésie. - Les rimes : y a-t-il des mots qui riment entre eux pour renforcer une idée ? - La construction des vers. Est-ce que la construction du vers met en avant une chose ? d) Quels sont les pronoms employés le plus souvent ? e) Quel est le mode des verbes au sein de ce texte ? f) Quel est le temps des verbes dans ce texte ? g) Quels types de phrases avons-nous ? affirmatives ? interrogatives ? exclamatives ? h) Autres remarques qui vous paraissent intéressantes. III] Le choix du plan. Après un premier repérage dans le texte et un travail sur le sens vous devez travaillez votre plan et votre problématique pour affiner vos premières impressions. Deux grands axes sont donnés : à vous de trouver des sous parties et une problématique qui corresponde à ces deux axes. - le rôle donné à l’éducation - Un texte convaincant pour le lecteur IV] Plan détaillé Première partie : le rôle donné à l’éducation Première sous partie : Citation Figure de style ou élément notable Effet produit / analyse Première partie : le rôle donné à l’éducation Deuxième sous partie : Citation Figure de style ou élément notable Effet produit / analyse Deuxième partie : Un texte convaincant pour le lecteur Première sous partie : Citation Figure de style ou élément notable Effet produit / analyse Deuxième partie : Un texte convaincant pour le lecteur Deuxième sous partie : Citation Figure de style ou élément notable Effet produit / analyse V] Rédaction Rédigez l’introduction ( cf manuel ) Rédigez vos parties en commençant toujours par énoncer l’idée que vous voulez démontrer ( pas les citations ni les figures de style) N’oubliez pas les transitions Rédigez la conclusion (n’oubliez pas l’ouverture) Concernant la forme : n’oubliez pas qu’un retour à la ligne = un alinéa. Sautez 3 lignes entre l’introduction / développement et 2 lignes entre vos deux grandes parties. uploads/s3/ le-commentaire-pas-a-pas-stmg-commentaire-1.pdf