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4 a)Anne raconte a une amie la conversation qu'elle a eue avec un démarcheur au

4 a)Anne raconte a une amie la conversation qu'elle a eue avec un démarcheur au téléphone. Lisez son récit. « L'autre jour. j'ai reu un appel bizarre. J'ai entendu la voix d'un homme qui s'est présenté a toute vitesse. 11 m'a demandé si a me dérangerait de répondre a quelques questions.Je lui ai répondu que a dépendait du type de questions et du temps que a prendrait. 11 m'a assuré que a ne serait pas long et que a portait sur l'aménagement de notre nouvel appartement. Je lui ai demandé comment il savait qu'on venait de changer d'appartement. mais il n·a pas répondu. 11 m·a demandé si on avait fait faire des travaux d'isolation. et comme je lui répondais que oui, il a completement changé de sujet et m'a bombardée de questions en me demandant en vrac quelle marque de couches-culottes on achetait pour notre bébé, la marque des croquettes pour notre chat. le nombre de boltes de conserve qu'on consommait par semaine. etc., etc. A la fin. je n'en pouvais plus. je lui ai raccroché au nez. » b)Sur une feuille séparée, retranscrivez le dialogue entre Anne et le démarcheur en utilisant l'amorce ci-dessous : Exemple : Michel Tampon de la société Statipex a l'appareil, bonsoir mad ame. Est-ce que cela vous dérangerait de répond re a quelques questions ? METTRE EN GARDE 5 Réagissez en faisant des mises en garde, comme dans l'exemple. Exemple : }'ai prété ma voiture a un copa in qui vient d'avoir le permis . -+ M éfie-toi, tu es bien assuré ? 1. Pendant les vacances. on va sous-louer notre studio. ................................................... ...................................................... ................................................................... 2. J'ai acheté une voiture sur eBay ! -+.......................................................................................................................................................................... 3. J'ai gagné un voyage pour deux personnes a Tahiti ! -+.......................................................................................................... ................................................................ 4. Un vendeur a domicile m'a fait signer un contrat d'assurance-vie tres intéressant. -+.......................................................................................................................................................................... S. Je vais recevoir un cadeau d'une valeur de 50 euros si je m'abonne a ce magazine. ............................................................................................................................................................................. 6 Mettez-vous par deux et jouez la scene : vous racontez a un ami la visite surprise a votre domicile d'un vendeur d'ency clopédies au profit d'une ONG (Organisation Non Gouvernementale) dont vous ne connaissez pas le nom. Votre ami vous met en garde. 23 Dossier 2 8 Vous etes un CONCRET : 0............ Labo de langue, sketches, chansons : vous appréciez la va ' Vous etes un ANAL YTIQUE : ........! ......... Vous savez que la langue étrangere est un systeme Vous etes un SCOLAIRE :....................... 1 Les langues étrangeres sont pour vous une discipline comme les autres. Vous ne voyez pas concentrez tout votre travail sur les devoirs.· 03 1 Comment apprenez-vous une langue ? a) Lisez les phrases suivantes et entourez le symbole correspondant si vous vous reconnaissez. \]Dans un train, dans le métro, je tends l'oreille quand des étrangers parlent. O J'aime bien aller au labo. A Je préfere me corriger moi-meme. A J'ai de bons résultats en grammaire. * Faire des fautes, ¡;a me perturbe. A Ma prononciation est meilleure quand je lis que quand je parle. * J'ai tendance a apprendre par creur. (!;Qyand je lis, je vais lentement, car j'aime bien 1 tout comprendre. 1 @J'aime faire des jewc en cours de langue. @)J'aime trouver mes propres regles, mes propres exemples. f 'accepte qu'il reste des choses que je ne comprends pas. * Pour comprendre ou parler, j' ai tendance a passer par ma langue maternelle. • En cours, j'aime bien parler de moi et de mes t céntres d'intérets. r,. D.,,J'aime inventer des dialogues et des histoires. A J'aime faire des tableawc avec les déclinaisons, les conjugaisons. * Qyand j'ai du mal a exprimer quelque chose, je préfere me taire. O J'aime lire le compte-rendu d'un match, ou une interview de star dans la presse étrangere. ne suis pas timide a l'oral. A Qyand j'entends une autre langue, je me bloque facilement sur un mot que je ne comprends pas. * Je fais plus de progres avec un cours intensif qu'avec un séjour linguistique. Résultats : quel apprenant etes-vous ? b)lndiquez le symbole qui correspond a chaque profil. D'apres Phosphore, Anne Lanchan, mars 1993. e) Etes-vous plutot un communicatif, un concret, un scolaire ou un analytique ? J·H:U@fü¡I Parlez de votre expérience dans l'apprentissage d'une langue étrangere et comparez avec votre voisin(e). 24 Dossier 3 '" ' Vous etes un COMMUNICATIF : ...... ........... Pour vous, la langue est avant tout un mayen de communiquer avec les autres. Toutes les occasions de parler avec des étrangers sont bonnes pour vous. Meme si c'est avec un vocabulaire et des structures de phrase limités. 2 A partir des phrases suivantes, reconstituez le parcours des personnes ci-dessous, en retrouvant l'élément déclencheur de leur vocat ion, leur formation et leurs expériences professionnelles. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. J'ai passé le concours, que j'ai réussi, et j'ai suivi six mois de formation qui ont été tres durs :je devais apprendre a recevoir des ordres. 2. Ouand j'étais petite.j'alignais mes poupées sur un banc et je jouais a la maltresse. J'adorais écrire sur mon petit tableau noir. 3. Mon séjour dans ce pays a été une expérience unique et j'ai été ébloui par les maisons traditionnelles . 4. Un jour, j'ai accompagné des copains qui voulaient s'informer sur ce métier. Ca m'a tentée et je me suis dit « pourquoi pas moi ? ». S. J'ai alors réalisé que ma place était ici, au milieu des enfants. 6. Enfant. j'étais passionné de travaux manuels et je me suis intéressé tres tot a la menuiserie. J'aimais le contact du bois, son odeur. 7. A la fac, j'ai choisi la filiere Sciences de l'Éducation et j'ai obtenu ma licence. Ensuite, je suis entrée a l'IUFM*, ou j'ai alterné formation et stages dans des écoles de la commune. 8. En rentrant. j'ai commencé un stage dans une agence d'architectes en tant que chef de projet. Et puis j'ai réalisé ma premiere construction en bois. 9. A l'issue de cette formation , j'ai intégré la brigade de l'Yonne. Puis la Garde républicaine de Nanterre. 10. A pres le bac, j'ai décidé de tenter le concours d'une école d'architecture, et je l'ai réussi. J'ai découvert la conception architectu rale et j'ai appris le dessin.En fin de 4e année, je suis partí au Japon dans le cadre d'échanges internationaux avec mon école. 11. Pour voir si j'étais vraiment faite pour ce métier. j'ai pris un poste de surveillante dans un college d'enseignement adapté qui accueillait des éleves en grande difficulté . Et avant l'année de préparation au concours, j'ai passé quatre mois a Madagascar pour travailler dans une école primaire. 12. Je suis arrivée a réaliser mon reve, celui de me faire apprécier et respecter dans un milieu masculin et discipliné . D'apres Phosphore. Claire Feinstein, mai 2006. • IUFM : lnstitut Universitaire de Formation des Maltres. 3 Et vous ? Sur une feuille séparée, dites quelle filiere vous avez choisie, quelles sont vos motivations ou comment vous avez découvert votre vocation. 25 Dossier 3 re Célestin FREINET : un pédagogue hors norme Célestin Freinet §tJlé/était né en 1896. Il a_¡mssé/passait son enfance a la campagne . 11 n'aimait pas/n'a pas aimé l'école mais ilétá!tta été toujours Ila.;: avait commencé sa carriere d'i-¡;stituteur en 1920. 11 a ouvert/ouvrait une école en 1935. Il a aimé/i_J!!?l.mrnener les enfants a la campagne pour faire des observations et il a organisé souvent des ateliers d'activités manuelles. 11it/a encouragé la lecture et l'expression libre : textes et dessins, correspondance, rédac trodl!!_t/avait introduit l'imprimerie a l'école afin de développer les capacités d'expression des enfants et de les inciter a la lecture . Tous les s. Il refusait/a refusé le « bourrage de crane* » .tia ait dit que l'enfant 1!.!! Y.ait plus/n'avait plus du etre une machine qui apprend mais un etre _!?.itlfaisaient l'objet de nombreuses critiques. D'apr Phos¡}hore, Claire Féinsteirl. maj 2006. Outils pour... PARLER PU eASSÉ 1 Lisez le texte et entourez la forme du passé qui convient. • bourrage de crane : accumulation excessive de connaissances. 2 Complétez le texte suivant avec les verbes de la liste. Conjuguez chaque verbe au temps qui convient et, si besoin, mettez a la forme négative. ¡\ ?fr; ddvP •: .:Tl'l?'r-1 Vir - dy¡4er - resfer - correspondre - dlve;¡ - déconer - etre)alf(x 2) - travpifÍer - s'fscrire - faJ6Ír - ( X 2) - - env1 er. 'r"'iro.f fr Y' ·· ··· .., ' ,,-_ 26 Dossier 3 1910 3 lmaginez la vie de Bruno en intégrant les éléments suivants dans l'ordre proposé. Racontez son parcours. 1• ...·················................................ ............................... .............................. .................................. ..... 2. .... .................. .............. .................................... ....................................................... ........... .................................. . 3. ... ....................... .................................................................................................... ................................................ 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . uploads/s3/ mettre-en-garde-s-x27-est-a-repondre-a-du-a-a 1 .pdf