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1 MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORM

1 MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ------------------------------------ DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE ----------------------- REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE Union – Discipline- Travail ----------------------l ATELIER FORMATION DES ENCADREURS PEDAGOGIQUES 29 – 31 mars 2021 -------------------------- MODULES D’ESPAGNOL The OPEC Fund for International Development Projet de Construction et d’Équipement de six(6) Lycées de Jeunes Filles avec Internat (PCELFI) 2 SOMMAIRE Module 1 : La présentation des programmes réaménagés. P 3 Module 2 : L‟utilisation de la situation d‟apprentissage. P 31 Module 3 : L‟évaluation des apprentissages P 36 Module 4 : Les difficultés disciplinaires et propositions de solutions. P 55 Module annexe : Stratégie de gestion des activités. P 67 3 MODULE 1 : PRESENTATION DES PROGRAMMES REAMENAGES D’ESPAGNOL. 4 Objectif général : Ce module vise l‟appropriation des programmes éducatifs réaménagés. Objectifs spécifiques : Au terme de ce module les participants seront capables de - connaître les programmes éducatifs réaménagés. - suivre efficacement l‟application des programmes éducatifs réaménagés. - se conformer à l‟esprit des programmes éducatifs réaménagés. La mise en œuvre du programme « Mon Ecole à la Maison » a eu pour effet de produire des leçons apprises, parmi lesquelles l‟on compte de réels défis :  la pertinence de quelques aspects des programmes dans certaines disciplines;  la longueur de certains programmes éducatifs;  le déséquilibre taxonomique observé dans le traitement de certaines leçons. L‟analyse desdites leçons a amené à réfléchir sur l‟efficacité et la flexibilité des programmes éducatifs, dans la recherche de programmes réaménagés pour achever l‟année scolaire. Les travaux ont visé comme - objectif général : Favoriser la résilience dans la mise en œuvre des programmes éducatifs - objectifs spécifiques :  Identifier les apprentissages majeurs par niveau et par compétence.  Réduire les leçons dans une proportion de 20 à 30 %.  Revisiter le tableau des habiletés et contenus en termes d‟équilibre taxonomique.  Vérifier la pertinence du tableau des habiletés/contenus.  Elaborer les progressions à partir des programmes réduits. Il en est résulté les programmes qui suivent. Section 1 : LES PROGRAMMES REAMENAGES I- Le programme éducatif réaménagé de 4ème Compétence 1: Traiter une situation relative à la découverte du monde hispanique. Thème: Activités de compréhension orale. Leçon1: La découverte du monde hispanique. Habiletés Contenus Identifier les réalités géographiques et politiques de l‟Espagne. les réalités économiques de l‟Espagne. les pays de l‟Amérique hispanique. le pays hispanophone d‟Afrique. Prononcer les lettres et sons particuliers. Localiser l‟Espagne. Choisir les pays de l‟Amérique hispanique. Découvrir le pays hispanophone d‟Afrique. les pays du monde hispanique. le monde hispanique (localiser l’Espagne géographique et politique ; présenter l’Espagne économique ; localiser les pays de l’Amérique hispanique ; présenter le pays hispanophone d’Afrique). 5 Compétence 2 : Traiter une situation relative à l’échange de civilités. Thème : Activités d‟expression orale. Leçon 2 : La présentation des civilités. Habiletés Contenus Connaître les mots et expressions liés à l‟échange de civilités. les structures grammaticales liées à l‟échange de civilités. Prononcer les mots et expressions liés à l‟échange de civilités. Comprendre les formules liées à l‟échange de civilités. Construire les formules liées à l‟échange de civilités. Echanger les civilités (saluer quelqu’un; se présenter/ présenter quelqu’un /prendre congé de quelqu’un ; inviter quelqu’un/ accepter/refuser l’invitation ; féliciter quelqu’un/remercier). Compétence 3 : Traiter une situation relative à l’échange d’information. Thème : Activités d‟expression écrite. Leçon 3 : L‟échange d‟information. Habiletés Contenus Connaître les mots et expressions liés à l‟échange d‟information. les structures grammaticales liées à l‟échange d‟information. Prononcer les mots et expressions liés à l‟échange d‟information. Comprendre les informations. Construire les formules liées à l‟échange d‟information. Echanger les informations (poser des questions/répondre à des questions; décrire; orienter/s’orienter; raconter). Compétence 4 : Traiter une situation relative à l’expression d’opinion. Thème : Activités d‟expression orale. Leçon 4 : L‟expression d‟opinion. Habiletés Contenus Connaître les mots et formules liés à l‟expression d‟opinion. les structures grammaticales liées à l‟expression d‟opinion. Prononcer les mots et formules liés à l‟expression d‟opinion. Démontrer la compréhension des formules liées à l‟expression d‟opinion. Construire les formules liées à l‟expression d‟opinion. Exprimer l‟opinion (demander l’opinion de quelqu’un; exprimer une opinion; approuver/désapprouver une idée; convaincre quelqu’un). 6 Compétence 5 : Traiter une situation relative à l’expression des goûts et des préférences. Thème : Activités d‟expression orale. Leçon 5 : L‟expression des goûts et des préférences. Habiletés Contenus Connaître les mots et formules liés à l‟expression des goûts et des préférences. les structures grammaticales liées à l‟expression des goûts et des préférences. Prononcer les mots et formules liés à l‟expression des goûts et des préférences. Démontrer la compréhension des formules liées à l‟expression des goûts et des préférences. Construire Les formules liées à l‟expression des goûts et des préférences. Exprimer les goûts et les préférences (demander les goûts et les préférences, exprimer les goûts et les préférences, demander à quelqu’un ses préférences, exprimer ses préférences). Compétence 6 : Traiter une situation relative à l’expression des sentiments. Thème : Activités d‟expression écrite. Leçon 6 : L‟expression des sentiments. Habiletés Contenus Connaître les mots et formules liés à l‟expression des sentiments. les structures grammaticales liées à l‟expression des sentiments. Prononcer les mots et formules liés à l‟expression des sentiments. Interpréter les formules liées à l‟expression des sentiments. Construire les formules liées à l‟expression des sentiments. Exprimer les sentiments (exprimer la joie ; exprimer la peine ; présenter/accepter des excuses ; exprimer le regret/ exprimer l’indifférence). Compétence 7 : Traiter une situation relative à l’expression de l’ordre. Thème : Activités de compréhension écrite/orale. Leçon 7 : L‟expression de l‟ordre. Habiletés Contenus Identifier Les mots et formules liés à l‟expression de l‟ordre. Prononcer Les mots et formules liés à l‟expression de l‟ordre. Dire avec ses mots Les formules liées à l‟expression l‟ordre. Construire Les formules liées à l‟expression de l‟ordre. Exprimer l‟ordre (autoriser ; conseiller ; interdire; déconseiller). 7 II- Le programme éducatif réaménagé de 3ème Compétence 1: Traiter une situation relative à la découverte du monde hispanique. Thème: Activités de compréhension orale. Leçon 1 : La découverte du monde hispanique. Habiletés Contenus Identifier l‟organisation admistrative de l‟Espagne. les langues de l‟Espagne. les pays de l‟Amérique hispanique. le pays hispanophone d‟Afrique. Prononcer les lettres et sons particuliers. Localiser l‟Espagne. les pays de l‟Amérique hispanique. le pays hispanophone d‟Afrique. Choisir les pays du monde hispanique. Découvrir le monde hispanique (présenter l’organisation admistrative de l’Espagne ; présenter les langues de l’Espagne ; présenter les pays de l’Amérique hispanique ; présenter la Guinée Equatoriale) Compétence 2: Traiter une situation relative à l‟échange de civilités. Thème: Activités d‟expression orale. Leçon 2 : La présentation des civilités. Habiletés Contenus Connaître les mots et expressions liés à l‟échange de civilités. les structures grammaticales liées à l‟échange de civilités. Prononcer les mots et expressions liés à l‟échange de civilités. Comprendre les formules liées à l‟échange de civilités. Construire les formules appropriées. Echanger les civilités (saluer/se présenter ; présenter quelqu’un/prendre congé de quelqu’un/remercier; inviter quelqu’un/remercier ; féliciter quelqu’un). Compétence 3: Traiter une situation relative à l‟échange d‟information. Thème: Activités d‟expression écrite. Leçon 3: L‟échange d‟information. Habiletés Contenus Connaître les mots et expressions liés à l‟échange d‟information. les structures grammaticales liées à l‟échange d‟information. Comprendre les formules liées à l‟échange d‟information. Construire les formules liées à l‟échange d‟information. Echanger les informations (poser des questions/ répondre à des questions ; décrire ; s’orienter/orienter quelqu’un; raconter). 8 Compétence 4: Traiter une situation relative à l’expression d’opinion. Thème: Activités de compréhension écrite. Leçon 4: L‟expression d‟opinion. Habiletés Contenus Connaître les mots et formules liés à l‟expression d‟opinion. les structures grammaticales liées à l‟expression d‟opinion. Démontrer la compréhension des formules liées à l‟expression d‟opinion. Construire les formules liées à l‟expression d‟opinion. Exprimer l‟opinion (exprimer une opinion; approuver une opinion; désapprouver une opinion ; convaincre) Compétence 5: Traiter une situation relative à l‟expression des goûts et des préférences. Thème: Activités d‟expression écrite. Leçon 5 : L‟expression des goûts et des préférences. Habiletés Contenus Connaître les mots et formules liés à l‟expression des goûts et des préférences. les structures grammaticales liées à l‟expression des goûts et des préférences. Démontrer la compréhension des formules liées à l‟expression des goûts et des préférences. Construire les formules liées à l‟expression des goûts et des préférences. Exprimer les goûts et les préférences (demander les goûts et les préférences ; exprimer les goûts et les préférences ; demander à quelqu’un ses préférences ; justifier ses préférences). Compétence 6: Traiter une situation relative à l‟expression des sentiments. Thème: Activités d‟expression écrite. Leçon 6 : L‟expression des sentiments. Habiletés Contenus Connaître les mots et expressions liés à l‟expression des sentiments. les structures grammaticales liées à l‟expression des sentiments. Interpréter les formules liées à l‟expression des sentiments. Construire les formules liées à l‟expression des sentiments. Exprimer les sentiments (exprimer la joie ou la peine ; présenter/accepter des excuses; exprimer l’indifférence; exprimer le regret) Compétence 7: Traiter une situation relative à l‟expression de l‟ordre. Thème: Activités de compréhension écrite/orale. Leçon 7: L‟expression de l‟ordre. Habiletés Contenus Identifier les mots et formules liés à l‟expression de l‟ordre. Dire avec ses mots les formules liées à l‟expression de l‟ordre. uploads/s3/ module-espagnol-atelier-ofid.pdf