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I 'l 1 ' Po nnÉtRAL f : ^ D irec te ur de r, É core, ",f 3,.i1",f. flî: î:t i: jffi: [ii L, "**..o d u p ro re s so r ar des Écoles Normales et des Écoles primaires supérieures. d'Electricité '.,!ti :. ' i l' ' Conforsne, as progtafrtne des sections techolques t, .' . des é,coles pdrnafues sapêdeates et, des êcoles d'laQustrle" Iltdustrielle COURS de PHYSIQUE A L'usAcE pE L'ENsETcNEMENT pptMATRE supÉntEUR Conforme aux programmes du 26 juillet 19Og , Par P. METRAL JEUNES GENS (Couverture 4arron). \ l"oANNÉu. 2' éd,ition. Un vol. in-16, avec 255 figures. . 2 fr. 50 2' AnnÉu. 2' édition. lJn vol. in-16,'avec 293 figures. . 3 fr. )) 3" ANwÉn. Z' édition. TJn vol. in-16? avec 314 figures, . 3 fr. )) Ce cours est également rni,s en uente so?rs la forme suiuanitez Cours de Physique (1"u, 2" ot,3" années). .2' édition. Un vol. in-16, avee. 612 figures? cart. toile souple . . . . . 4 fi. Cours de Ghimie (1'", 2e et 3e années). 2" édi,tion IJn vol. in-16, avec 250 figllres' carl. toile souple. -o . .' 3 fr. 50 JEUNES FILLES (Couverture grise) l'u ANNÉn. 2e éùùtion Un vol. in-16, avec 210 fig.. . . 2 fr. 50 2" At\NÉu.Unvol.in-l6ravec 217 fig. . . . . . . 2 fr.25 3'AitnÉe.Unvol.in-16ravec168fig.. . ... . . . . 2 fr.2â Ce cours est égalem,ent mis en.aente sous la forme suiaante: Cours de Physique (1"", 2" et 3" années). IJn vol. in-l6ravecfig.ocart.toilesouple. . . ''. . . - 50 Cours de Chimie (l'", 2' eI3' années). Un vo[. in-l6, avecfig.rcart.toilesouple .... .. 3fr, )) Tous dt'o'its de reprod'uct'i,on, d,e trad,uction et d'ad,aptation réserués pour a LA iunnnn LIBRAIRIE 'Â et de ÇHIMIE tous t_ pûys- COufS dtHiStOiren par E. SrnunrN et 0. CsEsnnr' ' f"amnêe. - Histoirî de France (ry1'siècle-17.89),8"' éd'. avec 111 9g' ? [:' : 2. année.-Hî;î;ilà.r'rio.Jtrz.dg-nnqulf.sièclb;, 7" éd: âvec r32 frg. ? Ir' r" ammée.- Le Monde.o t'#'iiùlilrptlitiôo' "'féc ab figures ' 2 fr' D Couie de CéogrAphie, par lll^o'ncnr, Dusols et E' Srnunr*' r," o,mmée. firp.ât. do'crïu.. L-aFranca,,2' édit. avec221 fig. . . ' I fr' 2ô 2" année.- L'Europu lmoins ft-qtâotfr é" OA-'-aiec r77 -!e!tét Z fr' zl t amnée.:î;i,i;f;àr'f;;il-:iuil"p.),"2" ooit. avec 2aeîsures' ' z fr' zr cn"t"J'îlËt ra" pour servir a'tiEnse_ignement de l'Hietoire' -;t eè ta Géographie, par M. Dusors e[ E. SrnunrN. 1," amméa. - I. Moyen âge et Temps modernes. - II. Principauxaspects du Globe' La Franc., ïo,âir6 ffi:a", ;ô'ô!!Ée* et 22-0-cartons,. i4" édition . 2 fr' 2i' I" ammée- - J. Epoque contomporaine. - [r Jl'Europo'(moins la France), uD atlas in-4o, avee 58 cartes et,220 cartops, lg; OAition : -' ' '' 2 fr' 26 t" annê,e. J 1. Le Mond;*ï;"t;iùË:'- ti. là Monde (moins I'Europ.o), t11 atlag in-4. avec 58 cartes àifaO cartons, 14" édiiton. . . .' .'' o' 2 fr' 26 Cahiers Sieurin ln" o,mmée. - Principaux aspects du globe. La Fra.nce' 4" édition O fr' 7f 2" onnée.- L'Europe 1qàIiË"ijq_Ft?dg):_T; eoiiiôn' . . . . . . . o fr. 7b , ru @nnée.--i,r"ùlîi-ui;;fi; l;Europe)la" oaiiioo . . 0 fr. 76 Te:<tes français (Lect"rà. àt opliç.qtions) avec introductiou, notes et commentaiiJs'"iËtt"c":î;Ë,-g"èâiiioo.' ' ' ' ' ' ' ' ' ',3fr' D Couns ee iâni,*e ]rançâiÉ" (grarnrnaire et eæercî,ces\, p$ Ch' WEVER. . . . . . ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' o ' ' ' ' ' - 2 fr' D gours drlnsiruction civique, par A. It[Ér_rit, 3" édit., revue . I fr' 50 6;"; Ae,nrôit ùsu"lr_-n1t A.'NiÉrrN., 4 édition, lgvue. ' ' ' I fr' 50 Cours d'd;;;nie pofitique' par Â. mÉtryr ?; édit', revue ' 1 lt' uo gours O'erittrmetid"é; dt H. N"vuu, 6;- édition . ' ' ' ' 3 fr' D CoufgdtAi;èbfe,p-^arÉ***tNnvnu,6"'édition.. .. . ' '' o 3fr' D Cours de G?ométiier Por H. Nnvntr et H. Bnr,r,ENGER' l'"o,mnée.- 3"éditionrâvec 326 figures'' "''' ;' z fr' -u'' 2" ammée. - zo édition, ayec 270 4gures. . " . 3 H' 50 i"-ànnéa.-2eéditionravee363figures.... " orr' D'' gours ee ôomp"ià"niiité, p"t Gl Feunu, 3" édition. ' ' ' 'l ' 3 ft' ' Cours dttlistoire natuieile, par M. Bôur.E, H.LncourB et Cs' Gn^o'vmn' læo'n,m4p.---4édition, avec 363 figures ' ' ' ' z fr' 25 I 2a anmée. - Bo édition, u;ËË ;;-6 fiË: ài l-piancneJ hots texto en eoul' 3 f:' :" 3" anmée. - 3" édition, 1 vol. avec 488 ligures" " " D rr-o " Notions de tecnnoiogie, par H. Gmnnt, av-ei 362 figures' ' -u ft' > lZ t-eçonJd;Ifygiène, pâr-les P* Wuntz el H. BounGEs ' ' ' z fr' D T""tid pratigrig,.g" Cômposition décorative (Jeunes Filletli..oâô - H.-n*"c-no*,-i1-édition. L voi.-in-4 avec planches ._ . _q Tiaité théoriqïP 9t, PPti$::^"S" Travaux à I'aiguitt?i.nflô H. Fnncnou. 1 îol. in-4 àvec phnches ' ' ' 3 A LA M ËM E LIBRAIRIE uvRAGEs pouR I'ENsEIGNEMENT pRTMATRE supÉRIEUR Réd,i,gés conforrnérnent a,uæ progra,mffÙes d'u 26 iuil'Ie, 1909 12523. - Imprimerie L^lnunn, 9, rue de Fleurus, à Paris' I *lh I tà' [,: l- I t, I i ACE Ce livre a été écrit en prenant pour guides les pro- grammes des sections 'industrielles des Ecoles primaires supérieures et des lTcoles pratiques d'industrie ; il s'adresse donc spécialement aux élèves de ces établissements dont le but est de donner une instruction pratique au* ( sous-offi- ciers l de notre industrie nationale. 'Il est destiné, égalementn aux nombreux auditeurs des divers cours techniques e[ à tous ceux Qui, très nombreux aujourd'hui, cherchent à s'élever dans leur profession par une compréhension plus complète du fonctionnement et de 'la construction des appareils et des machines qu'ils ont à conduire ou à fabriçluer ' Les faits théoriques et les lois fondamentales sont exposés d'une manière simple , , ,Êt cependant assez complète, en utilisant, au point,de, vuq mathématique, les notions élémen- taires que I'on enseigne dans les Écoles dont on a parlé plus haut : arithmétique, algèbre (jusqu'au 2u degré). L'exposition est fréquemment simplifiée, surtout dans l'étude du courant alternatif, par I'emploi des graphiques. 0n a dfi, pour ne" pas surcharger I'ouvrage, être assez bref sur les àescriptions de nombreux petits appareils d'un usage courant; les schémas que I'on trouvera suffisentn lar- PREF I I I II I PRI|FACE, gement, à faire comprendre les modèles très variés des différents çonstructeurs. t 0n a donné, à l'étude du courant alternatif, une impor- tance un peu plus grande que celle indiquée par les pro- gramrnes; ce développement a paru indispensable à l'heure ôtr tr courant alternatif tend à se substituer, dans un grand nombré d'installations, au courant 'continu, moins écono- mique. ' Certaines questions, plus . délicates, ou moins impor- tantes, ont été imprimées en petit texte : on pourra les négliger à la Première lecture. tbor ceux qui ont enseigné sont unanimes à reconnaître la nécessité des applications numériques ; de nombreux' exemples ont été traités dans le texte et des exercices variés ont éié proposés à'la Iin de chaque chapitre. afin de faci- liter le travâil à ceux qui étudient seuls, on a résolu som- mairement un certain nombre -de ces exercicesl d'aufres sont suivis simplement, du résultat; enfin, une troisième catégorie d'énoncés ne comportent aucune indication. Les ,*.*ôi.*,r précédés du signe * sont d'une résolution un peu plus difficiie et ne doivent être abordés que par les lecteurs qui ont déià un certain entraïnement' Â Notre but sera atteint si ce modeste ouvrage peut faci- liter le travail des étèves et leur donner le gorit et le désir d'approfondir une science dont les applications ont qodifié d'une façon si prodigieuse I'industrie moderne et qui est loin d'avoir épuisé Son pouvoir de progrès. M. P" .1 l cOURS ÉTÉMENTAIRE t, d'Étect fitc,lie Industnielle cHAPITRE pnÉUMINAIRE nnarÈns ET É;NsRcls uxlrÉs coNSERVATIoN DE l'É:rInRcIE (') 1,. MatÎère. MasSeo -- Ilnité de masseo - Dans toutes les transformations oa phénontènes dont llous sommcs témoins, il y a lieu de considérer la matière etl'énergie. La notion de matière n'a pas besoin d'être définie; on pto!-cepen- dant dire que la matière est ce qui constitue les corps solides, liquidcs ou gazeux que nous connaissons. L]évaluation des quantités de matière se comprend assez simplemen[ pour des corps de même espèce : il est naturel de dire que deux m9t- ôeaux de plomb, ayant rnême volumé, conTiennent la même quantité de matièré. Si I'on suspend, successivement, cgs deux morceaux de plomb à un dynamomètre ou ir une balance, oil constate qu'ils ont même poids. Si I'on consiclère des morceaur de plomb dont les volumes sont 2,5r 4... fois plus grands gue le précédent, on vérifie que les poids sont aussi 2,5; 4... fois plus grands gue celui du premier bloc dc métal : nous aurons 2, 5,'4... iois plut at matière (àe plomb). Mais, à ntoins de faire une conuention, nous ne pouvons pas comparer les quantités de matière contenues dans des corps d'espèces difféientes ; on est convenu d'étendre à ce cls cé {tui est évident t. Ce uploads/s3/ p-metral-cours-elementaire-d-x27-electricite-industrielle.pdf