Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

2214-0568 3 pages/páginas M14/1/AXKHM/SP2/KHM/TZ0/XX KHMER A: LITERATURE – STAN

2214-0568 3 pages/páginas M14/1/AXKHM/SP2/KHM/TZ0/XX KHMER A: LITERATURE – STANDARD LEVEL – PAPER 2 KHMER A : LITTéRATURE – NIVEAU MOYEN – ÉPREUVE 2 KHMER A: LITERATURA – NIVEL MEDIO – PRUEBA 2 © International Baccalaureate Organization 2014 INSTRUCTIONS TO CANDIDATES  Do not open this examination paper until instructed to do so.  Answer one essay question only. You must base your answer on at least two of the Part 3 works you have studied and compare and contrast these works in response to the question. Answers which are not based on a discussion of at least two Part 3 works will not score high marks.  You are not permitted to bring copies of the works you have studied into the examination room.  The maximum mark for this examination paper is [25 marks]. INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS  N’ouvrez pas cette épreuve avant d’y être autorisé(e).  Traitez un seul sujet de composition. En basant votre réponse sur au moins deux des œuvres de la troisième partie que vous avez étudiées, vous devez comparer et opposer ces œuvres dans le cadre du sujet. Les réponses qui ne sont pas basées sur au moins deux des œuvres de la troisième partie n’obtiendront pas une note élevée.  Vous n’êtes pas autorisé(e) à apporter des exemplaires des œuvres que vous avez étudiées dans la salle d’examen.  Le nombre maximum de points pour cette épreuve d’examen est [25 points]. INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS  No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.  Conteste una sola pregunta de redacción. Base su respuesta en al menos dos de las obras estudiadas de la Parte 3, comparándolas y contrastándolas en relación con la pregunta. Las respuestas que no se basen en al menos dos obras de la Parte 3 no recibirán una puntuación alta.  No está permitido traer copias de las obras estudiadas a la sala de examen.  La puntuación máxima para esta prueba de examen es [25 puntos]. 1 hour 30 minutes / 1 heure 30 minutes / 1 hora 30 minutos Monday 12 May 2014 (afternoon) Lundi 12 mai 2014 (après-midi) Lunes 12 de mayo de 2014 (tarde) 22140568 2214-0568 – 2 – M14/1/AXKHM/SP2/KHM/TZ0/XX ចូរឆ្លើយសំណ ួរតែងសេចក្តីតែមួយគត់។ អ្នកត្រូវឆ្លើយដោយផ្អែកទៅលŽើស្ នាដៃយ៉ាងហោចណាស់ចំនួនពីរ ក្នុងចំណោមស្ នាដៃដែលអ្នក បានសិក្សាក្នុងការងារផ្នែកទី៣ ហƞើយចូរធ្វើការប្រៀបធ�ៀបនិងពិភាក្សាស្ នាដៃទាំងនេះអោយឆ្លើយតបទៅនឹងសំណ ួរតែងសេចក្តីដែលអ្នក បានជ្រើសរ�ើស។ ចម្លើយដែលមិនផ្អែកលŽើស្ នាដៃយ៉ាងហោចណាស់ចំនួនពីរ ក្នុងចំណោមស្ នាដៃដែលអ្នកបានសិក្សាក្នុងការងារផ្នែកទី៣ នឹងមិនទទួលបានពិន្ទុច្រើនទេ។ រ�ឿងល្ ខោន 1. “ជានិច្ចជាកាល វីរបុរសនិងមនុស្សកំណាចគឺជាតួអង្គសំខាន់របស់រ�ឿងល្ ខោន”។ ចូរស្វែងរកការវិវត្តនិងសារៈសំខាន់របស់វីរបុរស និងមនុស្សកំណាច នៅក្នុងរ�ឿងល្ ខោនយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួចហƞើយ។ 2. ដោយយ៉ោងតាមរ�ឿងល្ ខោនយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួចហƞើយ ចូរធ្វើការពិភាក្សាទៅលŽើវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើការ លាក់កំបាំងដែលអ្នកនិពន្ធរ�ឿងល្ ខោនប្រើដ�ើម្បីបង្កើតឱកាសដែលធ្វើឱ្យភ្ ញាក់ផ្អើល។ 3. ដោយយ៉ោងតាមស្ នាដៃយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួចហƞើយ ចូរធ្វើការប្រៀបធ�ៀបទៅលŽើវិធីសាស្រ្តដែលអ្នក និពន្ធប្រើ ដ�ើម្បីបង្កើតគោលគំនិតរបស់ស្ នាដៃ នៅក្នុងឈុតដំបូងនៃស្ នាដៃ។ កំណាព្យ 4. “កវីនិពន្ធគួរតែជាអ្វីដែលតាមរយៈវាអ្នកអាចប៉ះ ភ្លក់ ស្រង់ក្លិន ស្ តាប់ និងមានអារម្មណ៍”។ ដោយយ៉ោងតាមកំណាព្យ យ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួចហƞើយ ចូរស្វែងរកថាត�ើកវីនិពន្ធបានបង្កើតនូវបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ ញាណដល់ អ្នកអានយ៉ាងដូចម្តេចខ្លះនិងដល់កំរិតណា ? 5. “ជួរចុងក្រោយបង្អស់របស់កំណាព្យគួរតែស្ថិតនៅជាមួយអ្នកជានិច្ច”។ ត�ើកវីយ៉ាងហោចណាស់ពីររូបបានបង្កើតការបញ្ចប់ ពោរពេញដោយអត្ថន័យយ៉ាងដូចម្តេច ? ចូរធ្វើការពិភាក្សា។ 6. ត�ើកវីយ៉ាងហោចណាស់ពីររូបដែលអ្នកបានសិក្សារូចហƞើយប្រើប្រាស់ “ការប្រើនិមិត្តរូប” ដល់កំរិតណា ដ�ើម្បីទាក់ទាញអារម្មណ៍ អ្នកអាន ? 2214-0568 – 3 – M14/1/AXKHM/SP2/KHM/TZ0/XX អក្សរសិល្ប៍ពាក្យរាយៈ រ�ឿងប្រឌិត 7. “ការសរសេរតាមបែបបំផ្លើសអាចទាក់ទាញអារម្មណ៍អ្នកឬក៏អាចធ្វើឱ្យអ្នកលែងចង់អាន”។ ដោយយ៉ោងតាមសេចក្តីថ្លែងខាងលŽើ ចូរធ្វើការពិភាក្សាទៅលŽើការប្រើប្រាស់ការបំផ្លើសនៅក្នុងរ�ឿងប្រឌិតជាពាក្យរាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួច ហƞើយ។ 8. ចូរស្វែងរកនូវវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើភាសាដែលអ្នកនិពន្ធប្រើនៅក្នុងរ�ឿងប្រឌិត ដ�ើម្បីបង្កើតតួអង្គ ក្នុងរ�ឿងប្រឌិតជាពាក្យរាយយ៉ាង ហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួចហƞើយ។ 9. “អ្នកនិពន្ធផាត់ពណ៌គំនូរដោយប្រើពាក្យ”។ ត�ើសេចក្តីថ្លែងនេះពិតដល់កំរិតណាចំពោះការពិពណ៌នាដែលបានប្រើនៅក្នុងរ�ឿង ប្រឌិតជាពាក្យរាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួចហƞើយ ? អក្សរសិល្ប៍ពាក្យរាយៈ រ�ឿងពិត 10. ត�ើអ្នកនិពន្ធប្រើកាលអាកាសយ៉ាងដូចម្តេច ដ�ើម្បីបង្ ហាញបញ្ ហាសង្គមនៅក្នុងរ�ឿងពិតជាពាក្យរាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នក បានសិក្សារួចហƞើយ ? 11. ដោយយ៉ោងតាមរ�ឿងពិតជាពាក្យរាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួចហƞើយ ចូរធ្វើការប្រៀបធ�ៀបទៅលŽើវិធីសាស្រ្តនៃ ការប្រើការកំប្លុកកំប្លែងដែលអ្នកនិពន្ធទាំងពីររូបប្រើ ដ�ើម្បីទាក់ទាញអារម្មណ៍អ្នកអាន។ 12. ត�ើពាក្យប្រៀបធ�ៀប និងការប្រៀបធ�ៀបអាចត្រូវបានប្រើយ៉ាងដូចម្តេចដ�ើម្បីបង្កើតមូលន័យរ�ឿង? ចូរធ្វើការពិភាក្សាដោយយ៉ោង តាមរ�ឿងពិតជាពាក្យរាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរដែលអ្នកបានសិក្សារួចហƞើយ។ uploads/s3/ past-pp2-from-may-2014.pdf