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Phrases du jour Le déroulement de la première partie du rituel sera identique c

Phrases du jour Le déroulement de la première partie du rituel sera identique chaque jour. Seules changent les consignes de repérage et de réécriture. Lundi 2 septembre Je suis heureuse de rencontrer mes élèves.  Avant de commencer à écrire, demander aux élèves combien de mots contient la phrase (7).  Par quoi commence une phrase ? Par quoi termine-t-elle ? Les élèves écrivent, puis comparent leur phrase avec celle de leur voisin. Discussion entre pairs. Soulignez les mots que vous n’avez pas écrits de la même manière.  Ecrire les différentes ortho graphes proposées au tableau. Argumenter pour se mettre d’accord.  Recopiez la phrase au propre. *Qui parle dans cette phrase ? Que dirait un maître ? Mardi 03/09 Aujourd’hui, tous les élèves font leur rentrée.  Avant d’écrire : nombre de mots ? Où placeriez-vous la virgule ? Ecriture et comparaison avec le voisin.  Discussion sur l’orthographe au tableau, et correction de la phrase.  Repérage du sujet et du verbe : entourez le verbe et soulignez le sujet. *On demande aux CM de chercher aussi le COD et le CCT. Jeudi 05/09 Elle a rencontré tous ses élèves lundi.  Avant d’écrire : nombre de mots ? Ecriture et comparaison avec le voisin.  Discussion sur l’orthographe au tableau, et correction de la phrase.  Repérage du sujet et du verbe (en 2 parties : quel est le temps de conjugaison ?). Entourez le verbe et soulignez le sujet. *On demande aux CM de chercher aussi le COD et le CCT (et de le déplacer). *Pourquoi n’a-t-on pas écrit « rencontrer » de la même manière que lundi ? Vendredi 06/09 Demain, les élèves resteront chez eux.  Avant d’écrire : nombre de mots ? Où placeriez-vous la virgule ? Ecriture et comparaison avec le voisin.  Discussion sur l’orthographe au tableau, et correction de la phrase.  Repérage du sujet et du verbe : entourez le verbe et soulignez le sujet. *On demande aux CM de chercher aussi le COD et le CCL.  Si l’on change le sujet pour « la maîtresse », qu’est-ce qui va changer ? Réécrire la phrase. Phrases du jour M 10/09 La maîtresse corrige la dictée avec attention.  Mettre à la forme négative.  Mettre le verbe à l’infinitif (les CM doivent donner son groupe). *Transformez la phrase en interrogative. (oral) Phrases du jour J 12/09 Elle n’a pas fait signer sa dictée.  Mettre à la forme affirmative.  Mettre le verbe conjugué à l’infinitif (les CM doivent donner son groupe). *Transformez la phrase en exclamative. (oral) V 13/09 Pour réussir la dictée, il faut bien apprendre les mots.  Identifier la forme et le type de phrase.  Mettre le verbe à l’infinitif (les CM doivent donner son groupe). *Transformez la phrase en injonctive sans « il faut ». (oral) *Rangez les mots de la phrase dans l’ordre alphabétique. M 17/09 Jeudi dernier, les élèves sont allés à la piscine.  Identifier le verbe (deux parties) et le temps. Donner son sujet, souligner. CE2 *Réécrire la phrase à la forme négative. CM *Inventer une phrase interrogative avec les mots de la phrase. J 19/09 Aujourd’hui, nous allons encore à la piscine.  Identifier le verbe (inf, groupe...) et le temps. Donner son sujet, souligner. CE2 *Réécrire la phrase avec « je » comme sujet. CM *Transformer en injonctive. V 20/09 Où sont-ils allés hier ?  Identifier la forme et le type de phrase. Verbe (inf, groupe...) et sujet.  Qui est remplacé par le pronom « ils » ? CE2 *Réécrire la phrase avec « il» comme sujet. CM * Réécrire la phrase avec « il» comme sujet, et demain en CCT. M 24/09 Pendant l’automne, les arbres perdent leurs feuilles.  Entourer le verbe, indiquer son infinitif et son groupe, souligner le sujet. CM : donner en plus le temps du verbe. CE2 *Réécrire la phrase avec « le chêne » comme sujet. CM1 *Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait. CM2 *Réécrire la phrase au futur, à l’imparfait et au passé composé. J 26/09 Les feuilles des arbres vont tomber maintenant.  Même rituel que mardi. CE2 *Réécrire la phrase avec « la feuille » comme sujet. CM1 *Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait. CM2 *Réécrire la phrase au futur, à l’imparfait et au passé composé. Phrases du jour V 27/09 Les feuilles des arbres changent de couleur parce que c’est l’automne.  Même rituel, mais avec 2 verbes. Nommer la phrase complexe (CM2). CE2 * Inventer une phrase interrogative avec les mots de la phrase. CM *Réécrire la phrase à l’imparfait (attention, verbe en –ger). M 01/10 Je ne mange jamais à la cantine. CE2 *Réécrire la phrase avec « nous » comme sujet. CM1 *Réécrire la phrase avec « nous » comme sujet, au futur et à l’imparfait. CM2 *Réécrire la phrase avec « nous » comme sujet, au futur, à l’imparfait et au passé composé. J 03/10 Il ne mange à la cantine ni le mardi ni le jeudi. CE2 *Réécrire la phrase avec « ils » comme sujet. CM1 *Réécrire la phrase avec « ils» comme sujet, au futur et à l’imparfait. CM2 *Réécrire la phrase avec « ils » comme sujet, au futur, à l’imparfait et au passé composé. V 04/10 Vous ne mangerez plus à la cantine le vendredi. CE2 *Réécrire la phrase avec « tu » comme sujet. CM1 *Réécrire la phrase avec « tu» comme sujet, au futur et à l’imparfait. CM2 *Réécrire la phrase avec « tu » comme sujet, au futur, à l’imparfait et au passé composé. M 09/10 Maman a trouvé plusieurs poux dans mes cheveux. CE2 *Faire un rond vert sous les noms, puis écrire « plusieurs poux » au singulier. CM1 * Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait. CM2 *Identifier si la phrase est simple ou complexe (oral) et conjuguer (CM1). J 11/10 Elle me lave les cheveux, puis elle me coiffe avec un peigne fin. CE2 *Faire un rond vert sous les noms, puis écrire « les cheveux » au singulier. CM1 * Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait. CM2 *Identifier si la phrase est simple ou complexe (oral) et conjuguer (CM1). V 12/10 Je n’ai presque plus de poux. CE2 *Faire un rond vert sous les noms, puis écrire les mots en « ou » qui font leur pluriel en « oux » CM1 * Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait. CM2 *Identifier si la phrase est simple ou complexe (oral) et conjuguer (CM1). Phrases du jour M 15/10 Le pêcheur attrape un poisson et le remet dans la rivière. CE2 *Faire un rond vert sous les noms, puis les écrire tous au pluriel. CM1 * Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait. CM2 *Identifier si la phrase est simple ou complexe (oral) et conjuguer (CM1). J 17/10 Les poissons nagent dans la rivière, passent sous le bateau, puis s’arrêtent dans les herbiers. CE2 * Faire un rond vert sous les noms, puis écrire au singulier les mots « poissons » et « herbiers ». CM1 * Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait. CM2 *Identifier si la phrase est simple ou complexe (oral) et conjuguer (CM1). V 18/10 Le pêcheur ramène son bateau car il n’a pêché aucun poisson. CE2 *Faire un rond vert sous les noms, puis écrire « pêcheur, bateau, poisson » au pluriel. CM1 * Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait. CM2 *Identifier si la phrase est simple ou complexe (oral) et conjuguer (CM1). uploads/s3/ phrases-du-jour.pdf