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350 exercices - I 000 verbes à eonjuguer J. Bady, I. Creaves, A. Petetin Profes

350 exercices - I 000 verbes à eonjuguer J. Bady, I. Creaves, A. Petetin Professeurs aux Cours de Civilisation française de la Sorbonne HACHtrTTE, F r ançais langu e étr angèr e 43, quai de Grenelle,75905 Paris Cedex 15. R I Introduction Qui peut s'exprimer en français sans connaître les conjugaisons ? Ce liwe est un nouvel outil pour les apprendre en faisant des exercices basés sur des modèles. . Sur la page de gauche, nous proposons des verbes modèles. Ils sont représentatifs d'une ,catégorie ou particuliers. . Sur la page de droite, on trouve des exercices directement liés aux modèles proposés. . Deux chapitres de révision donnent à l'étudiant l'occasion de vérifier les connaissances acquises, au moyen notamment d'extraits de textes d'auteurs. . En fin de volume, les index perrnettent de retrouver immédiatement chaque verbe selon le temps recherché. Nous avons conservé la distinction traditionnelle des verbes en trois groupes selon la terminaison de l'infinitif (1" groupe en -er, 2" groupe en -ir, 3e groupe en -ir, -re et -oir). Êrru, nvorn et ALLER sont présentés à part. Nous suivons les verbes mode par mode (indicatifl subjonctif, conditionnel, impératif, participe, infinitif), temps partemps, groupepar gro{pe.Letemps simple est suiviparle temps composé - correspondant (présent / passé), sauf à l'indicatif où il nous a semblé plus facile d'étudier l'imparfait aussitôt après le présent. Comment lire la page de gauche ? Elle commence, en général, par la règle de formation du temps. . Les verbes modèles sont présentés ensuite, sur fond blanc, conjugués à un temps au moins, et sont répertoriés dans l'index des modèles en fin de volume. . Les verbes sur fond gris, conjugués ou seulement cités, ne sont pas considérés comme modèles au temps étudié. Ils sont là à titre d'exemple. c Les italiqwes désignent des irrégularités (parnr au préseiit-ou au futur de l'indicatif). Ils signalent aussi un changement d'auxiliaire ou de participe passé dans les exemples. r Les caractères gras: - attirent l'attention sur les variations des terminaisons chaque fois qu'elles apparaissent pour la première fois (donnais, p. 38) ou qu'elles posent un problème permanent (p. 8a) ; - soulignent dans les pages suivantes les lettres du radical qui présentent une difficulté pour un étudiant étranger (disais, p. 46), difficulté parfois phonétique (étudie, p. 10). Parfois, il arrive qu'un verbe entier (Êrn-n, AVoIR, p. 104) ou la partie difficile d'un verbe (radical et terminaison,tiens,p.22) soit en gras. Maquette de couverture : V.O. Maquette intérieure et réalisation : Mosaïque ISSN:1142-768X ISBN: 2 01 1550661 O Hachette Liwe 1997 - 43, quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réserués pour tous pays Si cette présentation peu orthodoxe déroute les lecteurs habitués à un système plus traditionnel, elle permettra d'aider l'étudiant à trouver la forme juste et de l'inviter à repérer lui-même systématiquement les terminaisons. ' Le soulignement du radical indique que ce radical sert à former un autre temps. o Les Attention alertent l'étudiant sur une particularité de la conjugaison étudiée. ' Les et aussi... ouwent, dans le chapitre de l'indicatif présent, des listes de verbes qui se conjuguent comme le verbe modèle. À f intérieur d'une page, les verbes ne sont pas présentés par ordre alphabétique, mais par ordre de fi:équence dusage (nnrmru avant cnan-one). Ils sont toujours regroupés selon l'infinitif, mais aussi parfois selon la terminaison (passé simple en -is ou -us), selon celle du participe passé (-i, -u, etc.) ou selon l'auxiliaire Êrns ou AVorR. Quelques verbes rares ne sont présentés qu'à un seul temps, le plus usuel (rorNnnr ou nnrnn). Si un verbe est précédé de se ou s', c'est parce qu'il n'existe qu'à la forme pronominale (s'ÉveNouIn). Parmi les autres verbes cités, certains peuvent exister également sous la forme pronominale (aerrrrn / s'appBrsR, ASSEoTR / s'assBorn, ranB / sE rArRE). Comment lire la page de droite ? Elle commence toujours par des exercices d'apprentissage simples, suivis d'autres plus difficiles, pour pennettre à des étudiants de plusieurs niveaux de trouver matière à s'exercer. Le vocabulaire s'enrichit de la même façon du haut en bas de la page, qui se termine parfois par un court texte d'auteur ou par des exercices de révision. Le choix des 1000 verbes de l'ouwage a été fait, principalement, en fonction de leur fréquence d'usage ; il a été guidé aussi par les particularités ou les difficultés qu'offrent certains terbes (ecouÉnrn, DrssouDRE, nume...). Enfin, quelques verbes, relativement rares, ne figureht dans l'oirwage que par leur emploi dans un texte d'auteur. Ainsi, ercHoNNER et BoucHoNNER qu'on trouvera dans un texte de Jean- Paul Sartre. Ils ne seront peut-être pas très utiles à l'étudiant, mais ils introduisent un peu de fantaisie dans un monde parfois austère.-. Les auteurs t I -'t i - '''i du I 1 mars 1957 n'autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l'aiticle 41, d'une paft que les n copies ou reproductions strictement résenées à il::i pn\ é du copiste et non destinées à une utilisation collective ", et, d'autre part, que les analyses et les courles citations dans un but d'exemDle et :: 'f,s:Ëtion' ( toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses avants droit ou avants @use. -- :..:Jre " t llinea l" de I anicle 40) l:::e :eprésentation ou reproclucLion, pil quelque procédé que ce soiL, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre ftançais de l'exploitation du dr.oit de : :: : I 3 rue Hautefeuille, 75006 Pa'is), constituerâit donc me contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal h -f (J E â 2 - I H Ê Er z FI a rrI] Ê È H I VERBE ÊTNN Forme affirmative Forme négative Je tu il (elle) nous VOUS ils (elles) suls es est sommes êtes sont , e tu il (elle) nous VOUS ils (elles) suis pas es pas est pas sommes pas êtes pas sont pas ne n' n ne n' ne Je suis français. On est à Paris. Nous sommes en Franca Elles sont gentilles. Je suis... ? Tu es... ? Il (elle) est... ? Nous sommes... ? Vous êtes... ? Ils (elles) sont... ? ll est midi ? Vous êtes malade ? Ils sont chez toi ? le ne suis pas allemand. Elle n'est pas à Moscou. Nous ne sommes pas au Pérou. Ils ne sont pas méchants. Tlois formes in Est-ce qu'il est midi ? Est-ce que uous êtes malade ? Est-ce qu'ils sont chez toi ? Suis-je... ? Es-tu... ? Est-il (elle)... ? Sommes-nous... ? Êtes-vous... ? Sont-ils (elles)... ? Est-il midi ? Ê.tes-vous malade ? Sont-ils chez toi ? C'est Ce sont C'est un animal, ce n'est pas un oiseau, est-ce que c'est un lion ? Ce sont des fleurs, ce ne sont pas des roses, est-ce que ce sont des tulipes ? Ce sont des étrangers, ce ne sont pas des Français, est-ce que ce sont des touristes ? C'est... ? Est-ce... ? Est-ce que c'est... ? Est-ce que ce sont. .. çJ Est-ce que je suis... ? Est-ce que tu es... ? Est-ce qu'il (elle) est... ? Est-ce que nous sommes... ? Est-ce que vous êtes... ? Est-ce qu'ils (elles) sont... ? Ce n'est pas Ce ne sont pas NE LE PRÉSENT DE I]INDICATIF ^ t* Conjuguer au présent de I'indicatif et à toutes les personnes : ÊrnE à Paris. GW Mettre le pronom correct devant le verbe : 1 . . . . e s 2 . . . . s o m m e s 3 . . . . ê t e s 4 . . . . e s t 5 ' . . . s u i s 6 ' . . . s o n t re Mettre le verbe Êrno à la forme correcte: 1. I1... beau, elle... blonde. 2. PeTer etAlexandre... enFrance. 3. Philippe et toi, vous ... mes amis. Mettre le verbe à la forme négative : 1. Il est à la maison. 3. 2. Tu es au restaurant. 4. Mettre la phrase à I'une des formes interrogatives : 1. Tu es à I'heure. 5. Ils sont mariés. 2. Nous sommes en retard. 6. Elles sont libres. 3. Je suis en avance. 7. Vous êtes contents' 4. Il est d'accord. 8. Elle est prête. IlFIffiW Mettre à la forme interrogiative, puis négative : 1. C'estunbeaugarçon. 2. Ce sont des enfants. 3. C'est un mauvais roman. 4. C'est une jolie fille. 5. Ce sont des gens honnêtes. ire Répondre à la question : 1. Est-ce que la photo est bonne ? 2. Est-ce que tu es espagnol ? 3. Est-ce que ton ami est gentil ? 4. Est-ce que c'est un bon liwe ? 5. Est-ce que c'est en France ? 6. Est-ce que vous êtes prêts ? 7. Est-ce qu'ils sont drôles ? 8. Est-ce que tu es pressé ? Nous sommes en Asie. Vous êtes dans le jardin. 4. Toi, tu .., anglais, moi, je ... belge. 5. Paul et moi, nous ... grands. 6. Brigitte uploads/s3/ sconjugaison-pdf.pdf