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TITRE LES COULEURS NIVEAU 6° C DATE: 06/06/2022 LEARNING CICLE VII HEURE: 90´ P

TITRE LES COULEURS NIVEAU 6° C DATE: 06/06/2022 LEARNING CICLE VII HEURE: 90´ PROFESSEUR KATTYA JANNINA HUANSI PANDURO PRACTIQUAN T ANNJULIETH YESSENIA RUTH CHATE BARROS OBJECTIF D'APPRENTISSAGE Les élèves créent un dialogue en mentionnant leurs informations personnelles et leurs couleurs préférées. SÉANCE D’APPRENTISSAGE N° 07 COMPETENCE CAPACITY CHALLENGE LEARNING PRODUCT Communiquer oralement en France comme langue étrangère  Obtains information from oral texts  Infers and interprets information from oral texts  Reflects on and evaluates the form, content and context of the oral text Les élèves présentent un dialogue avec leur camarade de classe sur leur couleur préférée. Les élèves présentent un dialogue avec leur camarade de classe sur leur couleur préférée. COMPÉTENCE TRANSVERSALE Gère son apprentissage de manière autonome NORME D'APPRENTISSAGE DU NIVEAU DOMAINE THÉMATIQUE FONCTION VOCABULAIRE GRAMMAIRE MATERIAL Les élèves présentent un dialogue avec leur camarade de classe sur leur couleur préférée. 1. First (primero) 2. Then (luego) 3. After that ( despues) 4. Finally (finalmente)  Les couleurs  Images  Textes imprimés  Flashcard s  Portable APPROCHE TRANSVERSALE VALEURS ET ACTIONS OBSERVABLES Focus on Pursuit of Excellence Poursuite de l'excellence : Auto-amélioration, Planète, Les enseignants et les élèves utilisent au maximum leurs qualités et leurs ressources pour atteindre avec succès les objectifs qui sont proposés au niveau personnel et collectif. SÉQUENCE DIDACTIQUE PHASE PÉDAGOGIQUE TRAITER STRATÉGIES / ACTIVITÉS BEGINNING (20’) MOTIVATION Échauffement (8’)  Les élèves et l'enseignant se saluent. Le professeur demande : comment vas-tu aujourd'hui ?  L'enseignant écrit la date ou un bénévole  Les SS sont attentifs aux consignes données par l'enseignant .  L'enseignant présente un jeu “ Trouver la bonne paire. ” CONNAISSANCE S ANTÉRIEURES (5’)  Le professeur demande:  Combien de couleurs connaissez-vous?  Quelle est ta couleur préférée?  Quelles sont les couleurs primaires ? COGNITIVE CONFLICT (3’) ✓ L'enseignant montre 3 images (Associez l'image à la phrase). o Les élèves doivent classer les ordures et les mettre au bon endroit (Annexe 1) . LEARNING OBJECTIVE (04’)  Le professeur demande : Savez-vous quel est le sujet d'aujourd'hui ?  L'enseignant présente le sujet et la compétence : Les couleurs/Se comunica oralmente en frances como lengua extranjera o L'enseignant explique le but de la classe, Les élèves créent un dialogue en mentionnant leurs informations personnelles et leurs couleurs préférées ROUGE BLEU JAUNE DÉVELOPPEMEN T (50’) PROCESS INORMATION (10’) ✓ L'enseignant introduit le vocabulaire des couleurs à travers une grille de mots croisés. ✓Les élèves trouvent les mots et complètent ✓ Ss' répéter le vocabulaire. LEARNING APPLICATION (10’) Actividad 01 L'enseignant présente un dialogue de deux élèves où ils se demandent des informations personnelles et les couleurs qu'ils aiment. Le professeur lit et les élèves pratiquent le dialogue. Actividad 02 L'enseignant présente le meme dialogue de deux élèves où ils se demandent des informations personnelles et les couleurs qu'ils aiment. Les élèves doivent compléter et noter le vocabulaire appris. ASSESSMENT: ✓ L'enseignant présente un dialogue de deux élèves où ils se demandent des informations personnelles et les couleurs qu'ils aiment. Les élèves doivent créer leur propre dialogue et le présenter oralement avec leur camarade de classe Ana: Bonjour! Gaby: Bonjour Ana, comment ça va ? Ana : Je suis tres bien, merci. Gaby : Quelle est votre couleur préférée? Ana : J'aime la couleur rouge et blanc, et toi? Gaby : J’aime la couleur rose et bleu. Ana : Magnifique, Au revoir ! Gaby : Au revoir ! Ana: Bonjour! Gaby: Bonjour Ana, comment ça va ? Ana : Je suis tres bien, merci. Gaby : Quelle est votre couleur préférée? Ana : J'aime la couleur rouge et blanc, et toi? Gaby : J’aime la couleur rose et bleu. Ana : Magnifique, Au revoir ! Gaby : Au revoir ! TRANSFERT (30’) . ✓ L'enseignant donne 20 minutes aux élèves pour présenter l'entretien ✓ L'enseignant et les élèves corrigent les interviews des élèves. PROCHE (5’) ÉVALUATION (3’) ✓ L'enseignant évalue la prononciation, l'utilisation du vocabulaire appris et la grammaire des étudiants à travers leur rubrique MÉTACOGNITIO N (2’) o Enfin, l'enseignant pose les questions suivantes : - Qu'avons-nous appris aujourd'hui ? - Avez-vous aimé le cours aujourd'hui ? - Le cours était-il facile ou difficile ou vous ? 1. RUBRIC COMPETENCE AD A B C 4 pt 3pt 2pt 1pt ALUATION INSTRUMENT OBSERVATION RUBRIC COMPETENCE CAPACITY ESTUDIANTES 6° C 06/06/2022 CRITERIAS Obtiene información de textos orales (4pt) Organiza y desarrolla las ideas coherente y cohesionada (4pt) Infiere e interpreta la información de textos orales (4pt) Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral (4pt) Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje (4pt) PROMEDIO A B C A B C A B C A B C A B C 2. BIBLIOGRAPHY/LINKOGRAPHY https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/dbdf316b-17ad-43fc- 980a-60930ef86547/exp6-secundaria-5-seguimosaprendiendo-ingles- 02activity1anecofriendlyroutinea https://formacion.intef.es/pluginfile.php/88149/mod_imscp/content/3/ andamiaje.html#:~:text=Un%20ejemplo%20de%20andamiaje%20ser%C3%ADa,con %20los%20datos%20a%20encontrar. https://www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM https://www.youtube.com/watch?v=7TMXvhjMMSE https://www.youtube.com/watch?v=E1mM-dnZijk 3. Firma ______________________________________ _________________________________________ Docente: Lic. Melissa Portocarrero Gutierrez Coordinador: Lic. Kattya Janina Huansi Panduro ________________________________ Practicante: Annjulieth Yessenia Ruth Chate Barros uploads/s3/ sesion-numero-8.pdf