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Prof. TIRON CONSTANTIN – Lycée « Alexandru cel Bun » de Gura Humorului Fiche ré

Prof. TIRON CONSTANTIN – Lycée « Alexandru cel Bun » de Gura Humorului Fiche réalisée par Constantin TIRON 1/16 Projet d’activité didactique Professeur : TIRON CONSTANTIN Ecole : Lycée « Alexandru cel Bun » de Gura Humorului Classe : 9eA Niveau : Débutants (A2 – B1) Date : le 17 mai 2012 Titre de l’unité : Les jeunes et leurs loisirs Sujet de la leçon : La musique française – la musique du cœur ? Support :  La musique française – la musique du cœur (texte)  Faudel (courte fiche biographique)  Faudel, Mon pays (le texte de la chanson, le vidéoclip)  SI conditionnel (fiche d’exercice, fiche d’évaluation) Compétences générales : - COMPRÉHENSION DE L’ORAL (CO) - PRODUCTION ORALE (PO) - COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (CE) - PRODUCTION ÉCRITE (PE) Objectifs Objectifs communicatifs:  Parler de ses vacances, de ses loisirs, de ses préférences  Dire / donner son avis sur la musique francophone et sur la langue française  Décrire des fêtes / des carnavals  Décrire son village et son pays Objectifs linguistiques:  Reconnaître et utiliser correctement les modes et les temps étudiés  Reconnaître et utiliser correctement les règles du SI conditionnel  Utiliser correctement les adjectifs qualificatifs Prof. TIRON CONSTANTIN – Lycée « Alexandru cel Bun » de Gura Humorului Fiche réalisée par Constantin TIRON 2/16 Objectifs (socio)-culturels:  Parler des carnavals de l’espace francophone  Découvrir l’espace musical francophone  Parler de son chanteur/sa chanteuse préféré (-e)  Reconnaître les grands chanteurs francophones d’hier et d’aujourd’hui  Promouvoir la culture musicale francophone chez les élèves  Développer le goût et l’intérêt des élèves pour la musique française / francophone Thèmes Les passions / les loisirs, les fêtes, la musique, l’amour pour son pays natal, les souvenirs de l’enfance, les fêtes Organisation de la classe : Travail individuel, travail collectif (grand groupe), travail en équipe (sous-groupes) Matériel utilisé : Une petite balle, feuilles de papier, l’ordinateur, le vidéoprojecteur, le DVD-rom, fiches, portfolios, fiches d’exercices, la connexion Internet. Durée 50 minutes Vocabulaire  Une dune = une colline de sable  Un embrun = ciel couvert de brouillard ; pluie fine provenant des vagues qui se brisent  Une prairie = terrain couvert de plantes herbacées  Graver = fixer, imprimer, sculpter ; (gravé : ici au sens figuré, rendre durable dans l’esprit, le cœur).  Mat = brun, assez foncé À retenir :  Une cité en France est un quartier dans la banlieue d’une ville composée d’immeubles ;  L’Euphrate est un fleuve d’Asie qui traverse l’Irak, la Syrie et la Turquie. Activité brise-glace Répondre aux questions : a) Quel jour sommes-nous aujourd’hui ? / Quelle date sommes-nous aujourd’hui ? b) En quelle saison sommes-nous maintenant ? Écrire au tableau noir le mot « printemps » Prof. TIRON CONSTANTIN – Lycée « Alexandru cel Bun » de Gura Humorului Fiche réalisée par Constantin TIRON 3/16 Proposer aux élèves un petit jeu en utilisant une balle (expliquer aux élèves que chacun d’entre eux doit dire un mot qui appartienne au champ lexical du nom « printemps ». Le professeur propose aux élèves un petit jeu à la balle. Le premier apprenant reçoit la balle du professeur et dit un mot appartenant au champ lexical du mot « printemps ». Puis, il lance la balle à quelqu’un d’autre qui va dire un autre mot du même champ lexical et ainsi de suite jusqu’à ce que tout le monde ait proposé quelque chose. Les élèves doivent faire attention car on ne doit par répéter deux fois le même mot.) Mise en route Proposer aux élèves quelques séquences qui présentent le déroulement d’un carnaval (le professeur précise qu’il s’agit d’un événement culturel qui a eu lieu au printemps dans la ville de Clermont-Ferrand de France. Lancer les questions suivantes : Qu’est-ce que vous avez vu ? Décrivez brièvement les images que vous avez vues. De quoi s’agit-il ? Pourquoi vous ai-je proposé ces séquences ? Annoncer aux élèves les objectifs à atteindre et les séquences de l’activité didactique (le renforcement des connaissances concernant les fêtes de Pâques, le carnaval ; l’approche d’un nouveau élément de la culture francophone : la musique francophone, les chanteurs francophones d’hier et d’aujourd’hui ; le renforcement des connaissances concernant les modes et les temps étudiés ; la compréhension du texte La musique française – la musique du cœur ; la passation d’un test d’évaluation à la fin. Lancer la question : Quelle grande fête religieuse célèbre-t-on chaque printemps ? Répondre aux questions autour du texte Une fête qui traverse les âges (court rappel) Situations de communication – Expression orale Partager la classe en deux cercles. Répondre à des questions telles : Où as-tu passé tes vacances de Pâques ? Qu’est-ce que tu as fait pendant tes vacances ? As-tu participé à la messe de Pâques ? Où exactement ? À l’église de ta localité ? Dans un monastère ? Quel monastère ? Quel est ton chanteur préféré ? (Quelle est ta chanteuse préférée ?) Mise en commun. Comparaison. Vérification des connaissances antérieures – Compréhension des écrits – Production orale Lisez le texte La musique française – la musique du cœur Répondez aux questions suivantes :  Est-ce qu’on pourrait imaginer la vie sans musique ? Prof. TIRON CONSTANTIN – Lycée « Alexandru cel Bun » de Gura Humorului Fiche réalisée par Constantin TIRON 4/16  Quel est le rôle de la musique en général ?  Quels sont les noms (les substantifs) qui définissent la langue française ?  Trouvez dans le texte les adjectifs proposés par Charles Bigot pour définir le français.  Quel est le rôle de toute langue étrangère ?  Quels chanteurs francophones d’hier et d’aujourd’hui connaissez-vous ?  C’est quoi la chanson, selon Michel Boiron ?  A quoi ça sert le français selon l’opinion de Michel Boiron ?  Qu’est-ce qu’on doit comprendre par « espace francophone » ? Que comprenez-vous par « chanteur francophone » ? A la découverte des chanteurs francophones d’hier et d’aujourd’hui Partager la classe en groupes de 6. Reconnaissez-vous le chanteur / la chanteuse ? Et le titre de la chanson ? Mise en commun. Comparaison. Avec le texte sur Faudel – Compréhension des écrits – Production écrite – Production orale Partager la classe en groupes de 6. Distribuer les fiches avec quelques informations sur le chanteur francophone Faudel. Lisez attentivement le texte et répondez aux questions suivantes :  Comment s’appelle le chanteur ?  Comment appelle-t-on ce chanteur ?  Où et quand est-il né ?  Quel nouveau style de musique apporte-t-il ?  Quels sont les albums que Faudel a réalisés ? Avec le clip (En visionnant le clip / en écoutant la chanson) Annoncer le titre du vidéoclip : Mon pays. À quoi pensez-vous quand vous entendez le syntagme « mon pays » ? À l’intérieur de votre groupe trouvez quatre mots qui renvoient à l’idée de « pays ». (Quels mots associez-vous à votre pays natal ?) Visionner et écouter la chanson en entier. Précisez le thème central et les sous-thèmes de la chanson. Prof. TIRON CONSTANTIN – Lycée « Alexandru cel Bun » de Gura Humorului Fiche réalisée par Constantin TIRON 5/16 Grammaire - Avec les paroles de la première strophe Distribuer les fiches avec les paroles de la chanson. Lire la première strophe de la chanson. Précisez le mode et le temps de chaque verbe de la première strophe. Quel problème de grammaire reconnaissez-vous à l’intérieur des vers suivants : « Et si je quitte mes amis / Je n’oublierai jamais mon pays » ? Faites toutes les modifications nécessaires pour montrer les autres situations du SI conditionnel. Entraînement – Avec la fiche d’exercices Distribuer la fiche d’exercices Résoudre les exercices proposés. (seulement les exercices 1 et 3) Evaluation Distribuer la fiche d’évaluation. Résoudre la fiche d’évaluation proposée. Devoir à la maison - Pour aller plus loin Consultez les sites suivants : www.mcm.net www.tv5.org (ou bien tout autre site à l’aide du moteur de recherche google.fr) Répondez aux questions : - Où a passé Faudel son enfance ? - Quelles sont les chansons les plus connues de Faudel ? - Quel style nouveau de musique impose-t-il en France ? Prof. TIRON CONSTANTIN – Colegiul « Alexandru cel Bun » Gura Humorului Fiche réalisée par Constantin TIRON 6/16 Déroulement des activités Phase / Étape / Durée Déroulement Rôle du professeur Activité des élèves Organisation de la classe Matériel utilisé Phase 1 Mise en train / 2min. Présentation des compétences et des objectifs Salut, conversation situationnelle Explicitation du détail des objectifs Salut. Écoute active des objectifs et des compétences. Organisation de la classe Grand groupe Phase 2 Activité de brise-glace / 3 min. Présentation de l’activité de brise- glace Le professeur écrit au tableau noir le mot « printemps ». On commence par un remue - méninges sur le printemps : il demande aux élèves de dire des mots qui leur viennent à l’esprit lorsqu`on dit « printemps » (des mots appartenant au champ lexical uploads/s3/ tiron-constantin-proiect-didactic.pdf