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Facultés universitaires N-D de la paix Faculté de DROIT Psychologie et introduc

Facultés universitaires N-D de la paix Faculté de DROIT Psychologie et introduction à la criminologie BAC 1 Année 2010-2011 Introduction générale 1 1- Trois grands domaines en psycho psycho du développement (psycho génétique) Branche de la psycho qui étudie la façon dont l être humain se construit des sa naissance et même avant, comment se développe le psychisme de l’ê humain, comment se fait la genèse de l’ê humain Psycho clinique Branche de la psycho qui étudie la façon dont les êtres humains peuvent poser problème, vivre des difficultés (individuel ou collectif), créer des conflits. Tente de comprendre et d’intervenir. Psycho sociale Branche de la psycho qui étudie les relations sociales entre deux personnes, entre groupes, collectivité, sociétés en tant que ces relations influencent l’individu, son psychisme. Chacune des questions abordées touche à ces trois axes. Interactions entre les trois axes sont très importantes 2- Plan du cours 1) comment se crée un premier lien avec autrui ? 2) Qu’est ce que l’enfance ? 3) Pourquoi nous faut il des limites ? 4) Comment passe t on à l’âge adulte ? 5) Qu’est ce que la santé et la maladie mentale ? 6) Quels sont les ressorts de la passion ? 7) Jusqu’où peut on être manipulé par les autres ? 8) crime et rapport entre soi et autrui. Au niveau individuel 9) crime et rapport entre soi et autrui. Au niveau collectif Chapitre 1 : Comment se crée un premier lien avec autrui ? 2 1) Réponse à la question - dépend de soi mais aussi de l’autre - processus, prend beaucoup de temps et la création d un premier lien n’est jamais tout à fait accompli et n’est jamais simple - autrui : pour l’enfant, autrui n’existe pas, pourtant lorsqu’il nait, il n’y a qu’autrui. cette question est donc très complexe. textes winnicott daniel (2) A- Introduction : sens et importance de la question l’expression « lien avec autrui » est très complexe car il y a plusieurs aspects dans une relation, différentes façons de ressentir, ca ne dépend pas que d’une personne. Le premier lien n’est jamais totalement accompli. Ce qui est aussi complexe, c’est que pour l’enfant, l’autre n’existe pas, pourtant, lorsqu’il nait, il n’y a que l’autrui. premier lien est le lien à travers lequel l’enfant va sentir qu’il est lui (moi) et qu’à coté de lui il y a des choses qui ne sont pas lui (non-moi). On va prendre la question au niveau ou le premier lien est celui à travers lequel le nourrisson construit progressivement l’expérience que lui et sa mère ne sont pas les mêmes, il y a donc, parce qu’ils sont différents, un lien une relation entre eux. Créer un lien implique donc une différence, une altérité. B- Processus Naissance à la vie psychique vie psychique : toute la vie de notre esprit mais aussi en tant que cet esprit est lié au corps, aux sensations, aux émotions, aux pulsions (vie de notre esprit mais aussi en lien avec notre corps) . Cette vie psychique faite de représentations (images, idées,…) (représentation : façon de traduire quelque chose sans vraiment y arriver de façon parfaite) mais aussi d’émotions est vous, on la localise en vous. Cette localisation en vous s’est construite (quand un bébé nait, il n a pas cette vi psychique, il n’a pas le sentiment qu’il est déjà quelqu’un et que les autres sont différents que lui il va donc baigner dans les émotions de ses parents, ne fait pas la distinction c est a eux c est a moi, d ailleurs il ne sait pas se représenter sa mère) Le bébé va aussi devoir construire sa vie psychique, elle n’existe pas d’emblée, mais comment va-t-elle se construire ? La vie psychique du bébé se crée en même temps que se crée le premier lien avec autrui (la première personne qui prend en charge l’enfant, qui représente le maternel, la mère) qui va prêter son espace psychique à l’enfant = essayer de penser pour lui, le faire parler,… L’enfant n’existe pas pleinement si il n’a pas autour de lui des gens qui sont la pour lui, dans une certaine confusion. construction du maternel Entre une mère et son fils il y a une drôle de symbiose les premiers mois de la naissance, la mère est dans un état pathologique normale, vive pour lui, de 3 trop, un peu anormalement, mais c’est normal. L’enfant le sent. Contexte de construction du premier lien avec autrui : Il va se rendre compte progressivement qu’on s’occupe de lui, qu’il est manipulé dans le sens positif du terme. Une des caractéristiques du maternel c’est de porter l’enfant, où on vous a maniée, sécurisé. la relation avec la mère Pour l’enfant cette relation est la avant lui vu qu’il n’a pas encore une représentation mentale, il ne sait pas vraiment ce que c’est sa mère, tout est aménagé avant lui. L’enfant va donner progressivement vie psychiquement à sa mère en la représentant. A ce moment là, il pourra vivre sans sa mère. Cette séparation peut être vécue comme une disparition pour l’enfant entrée dans/par la relation entrée dans la relation : lorsque l’enfant peut se passer de l’autre sans que celui-ci ne disparaisse totalement, il se sent alors bien avec ce qui l’entoure. entrée dans la vie psychique : lorsque l’enfant est capable de se représenter les choses, distinctement de lui-même. Ces deux entrées (vie psychique/relation) sont progressives et se nourrissent l’une l’autre. L’entrée dans la relation se fait grâce à l’entrée dans la vie psychique. L’entrée dans la vie psychique se fait par l’intermédiaire de l’entrée dans la relation. L’Autre est premier il nait dans un environnement qui est aménagé par l’Autre(Autre ensemble des gens qui l’entourent) Cet accueil est à la base de la construction de la vie psychique. La question de la création de la réalité /de la réalité psychique L’enfant, pour pouvoir partager la réalité qui existe déjà pour les autres, il va devoir la créer lui-même activement la réalité psychique. (ex : Pour se rendre compte que sa mère existe indépendamment de lui il va devoir créer psychiquement sa mère). La construction psychique que l’enfant fait est centrale. Une entrée « naturelle » en psychologie Il faut savoir comment notre psychologie à chacun se créé, car elle est différente chez chacun et se forme pendant le premier lien. Ce passage en psychologie se fera donc grâce à cette prise de conscience, alors naturellement . Enjeu psychique et social Ne pas sous estimer cette période de la vie de l’enfant. Il influence la psychologie de l’enfant durant toute sa vie et influence aussi les relations sociales que l’enfant entretiendra avec autrui. C-Lien avec la criminologie Certains actes d’agressivité sont liés avec ce qui s’est construit lors de cette première phase de la vie de l’enfant. Exemple : voler dans un magasin, c’est parfois une impulsion à un moment, cela se fait inconsciemment. Quelque 4 chose qui est en jeu à ce moment est d’avoir dans les mains l’objet voulu au moment voulu. L’enfant pense qu’il peut avoir ce qu’il veut. L’enfant très petit croit d’abord qu’il créé cette illusion très importante pour le reste de sa vie. Pour se désillusionner, l’enfant a besoin d’avoir eu des illusions. 3) Winnicott et la création de « l’espace transitionnel » A- Winnicott et ses idées (1896-1971) Winnicott est un anglais très empirique. Il va se concentrer sur le fait que la plupart des enfants ont à un moment donné de leur vie un doudou, un objet transitionnel. Il y aurait un processus psychique derrière l’attachement à un objet. Il est pédiatre à la base puis pédopsychiatre puis psychanalyste (qui traite des enfants en grandes difficultés). intérêt pour l’espace transitionnel : moyen pour l’enfant de se différencier de sa base maternelle, moyen de se construire son propre espace psychique. Pour cela il va utiliser des phénomènes, des objets transitionnels, se créer un espace transitionnel. C’est un des pôles les plus développés de la psychologie : comment se développent les premières relations de l’enfant avec son environnement, comment se développe l’enfant, son esprit, … = psychopathologie (les problèmes qui surgissent,…) L’enfant est à la recherche du lien avec sa maman. Il est prouvé que l’échange de regards entre le nourrisson et sa mère est très important. Par exemple, lorsque la mère est déprimée, le nourrisson cherche son regard car il le sent. Donc ce qui se passe entre le bébé et le maternel est essentiel. texte 1 L’enfant nait avec une série de mouvements transitionnels, toute une gamme de phénomènes transitionnels se met en place dès la naissance attachement de l’enfant à son objet transitionnel avec PASSION. Puis, progressivement il s’en détache. Winnicott se pose des questions sur ce phénomène transitionnel. B-La première possession « non moi » nourisson est perméable à ce que vit sa mère car la distinction n’est pas construite intérieur extérieur objectif subjectif moi non moi phénomènes de sorte de communication entre la mère et l’enfant parce qu’elle a porté l enfant uploads/s3/ syllabus-psychologie.pdf