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Important Le simple fait de lire le présent livret vous donne le droit de le partager avec qui vous le souhaitez. Le texte de ce livret est sous licence Creative Common Attribution + Pas d’Utilisation Commerciale + Pas de Modification (BY NC ND) : Le titulaire des droits autorise l’utilisation de l’œuvre originale à des fins non commerciales, mais n’autorise pas la création d’œuvres dérivés. ce qui signifie que vous êtes libre de le distribuer gratuitement à qui vous voulez, à condition de ne pas le modifier, de toujours citer l’auteur (Céline Dulac), et d’inclure un lien vers http://la-musique-et-vous.com/ Si ce guide vous a été envoyé par une connaissance, je vous invite vivement à vous inscrire à ma newsletter sur la-musique-et- vous.com. Vous recevrez ainsi régulièrement différents articles, vidéos ou podcasts remplis de conseils concrets pour apprendre la musique à tout âge. Bonne lecture ! Crédit photo couverture : iStock - Imgorthand Conception graphique couverture : Cœur Atomique La Musique et Vous 1 Table des matières 1. Interrogez-vous sur votre propre pratique................................................................5 2. Préparez le terrain !................................................................................................6 3. Écoutez de la musique avec lui................................................................................8 4. Faites tomber les préjugés et croyances limitantes....................................................9 5. Choisissez bien son instrument..............................................................................10 6. L’importance de la relation à l’instrument...............................................................12 7. Veillez à maintenir une bonne relation avec le prof..................................................13 8. Offrez-lui de pouvoir pratiquer dans des conditions favorables.................................14 9. Veillez à ce qu’il trouve/conserve une bonne posture...............................................16 10. Posez quelques jalons dès le début......................................................................18 11. Bannissez tout chantage ou culpabilisation...........................................................20 12. Inscrivez-le à des stages de musique....................................................................21 13. Adaptez-vous à son âge et au contexte................................................................22 14. Expliquez-lui les mécanismes de l’apprentissage....................................................23 15. Enregistrez-le......................................................................................................26 16. Proposez-lui des défis et variez les plaisirs............................................................27 17. Jouez et improvisez avec lui.................................................................................29 18. Apprenez-lui à s’organiser....................................................................................30 19. Intéressez-vous à ce qu’il fait et valorisez ses progrès...........................................33 20. Aidez-le à trouver et/ou relancer son moteur........................................................34 Et si mon enfant souhaite arrêter son apprentissage musical ?....................................36 Annexes...................................................................................................................37 Remerciements.........................................................................................................40 À propos..................................................................................................................40 La Musique et Vous 2 Julie est en seconde année de guitare. Elle aime ça, mais déteste quand ses parents lui demandent de « travailler sa guitare » tous les jours. Timothée traîne les pieds pour aller en cours de clarinette et préfère rejouer ses morceaux favoris en boucle. Anatole fait du piano depuis 10 ans mais préfèrerait passer à la guitare électrique ou à la batterie, ce qui exaspère ses parents. Que ce soit dans le cadre de mon travail de professeur d’instrument ou sur mon blog la- musique-et-vous.com, la question qui revient le plus souvent dans la bouche des parents dont les enfants font de la musique est : « comment arriver à le faire travailler régulièrement ? » Cette question est tout à fait légitime. Combien d’enfants arrêtent au bout d’un an ou deux faute de motivation ? Nous avons tous dans notre entourage. Peut-être fut-ce votre cas également. La Musique et Vous 3 La peur est certes un moteur très efficace, mais est-ce vraiment ce que nous voulons pour nos enfants ? �� Crédit Casterman et retourdemartine.com Mais si le problème venait tout simplement de la formulation de la question ? Un petit rappel sur l’origine du mot travail : vient du latin tripalium, instrument de torture à 3 poutres. Même si cette étymologie est controversée, le mot travail au Moyen-Âge est synonyme de « tourment, souffrance ». Très réjouissant, n’est-ce pas ? Faut-il pour autant diaboliser le travail ? Certainement pas ! Le travail est (ou du moins devrait) être une activité valorisante et épanouissante, permettant à tout être humain de se réaliser pleinement. Mais le fait est que, dans l’inconscient collectif, le travail est associé à la souffrance. Cependant, en matière de musique, le français est à ma connaissance la seule langue qui utilise si obstinément le mot travail pour parler de pratique musicale. Les autres langues utilisent plutôt : ➔jouer de la musique (ex : playing music en anglais) ➔pratiquer ou s’exercer (ex : practicing en anglais) ➔toucher son instrument, (ex : tocar en espagnol) Je ne vais pas vous assommer plus longtemps avec ces considérations étymologiques. Vous souhaitez que votre enfant pratique son instrument, qu’il le touche, qu’il joue régulièrement, soit ! Voici donc 20 pistes à explorer pour l’aider à retrouver ou garder sa motivation. Certaines peuvent être testées avant même que votre enfant ait posé ses mains sur un instrument. Certaines vous paraîtront évidentes, mais les petites piqûres de rappel ne sont pas toujours inutiles, surtout quand on a le nez dans le guidon (et je m’inclus dans cette description). La Musique et Vous 4 Crédit photo DC Comics et Thomas Hunter 1. Interrogez-vous sur votre propre pratique Je ne le répéterai jamais assez : la première chose à envisager lorsque vous voulez « mettre » votre enfant à la musique, c’est de se demander où vous en êtes de votre pratique musicale, ou même artistique, ou tout simplement de vos activités de loisirs. Avez-vous un hobby, une passion ? Si oui, vous y adonnez-vous régulièrement et avec plaisir ? (celui qui répond « l’alcool » sera privé de dessert). J’ai tendance à penser que c’est comme la lecture : un enfant qui voit ses parents lire souvent trouvera normal de lire fréquemment. Pourquoi se tiendrait-il à quelque chose que ses parents n’appliquent pas eux-mêmes ? Si vous lui mettez une banquette de piano sous les fesses en lui disant en substance « vas-y toi, moi j’ai été dégoûté(e) dans mon enfance », ça peut être compliqué pour votre trésor d’avoir envie de s’y mettre. Le but n’est pas de vous culpabiliser si vous avez vous-même arrêté de pratiquer, mais simplement de vous permettre d’être tout à fait conscient que vous lui faites cette proposition pour lui-même et non pour réparer quelque chose dans votre histoire. Et si vous avez envie de vous y (re)mettre, mais que vous avez un petit écureuil dans le cerveau qui tourne dans sa cage en vous disant que vous êtes trop vieux, que vous n’avez pas le temps, qu’il faut d’abord réparer la machine à laver, faire castrer le chat, changer le carrelage de la salle de bain (c’est du vécu) et que vous aurez le temps quand vous serez à la retraite, je vous invite à lire cet article. La Musique et Vous 5 Petit loustic observant son papa au cor anglais pendant une répétition Crédit photo C. Dulac 2. Préparez le terrain ! Commencer l’apprentissage d’un instrument, ça devrait, dans l’idéal, débuter bien avant le premier cours d’instrument. L’enfant perçoit très tôt les sons dans le ventre de sa mère, il n’y a donc aucune raison de ne pas lui faire écouter de la musique dès le plus jeune âge, à un volume sonore adapté, bien entendu. À partir de 3 à 5 ans, les cours d’éveil musical et autres activités musicales adaptées aux jeunes enfants sont une aide précieuse, surtout lorsqu’ils sont proposés d’une manière ludique, attrayante. Ils peuvent aider à ancrer chez l’enfant l’idée que la musique est une activité agréable, ce qui pourra être un moteur très utile par la suite. Avez-vous déjà croisé quelqu’un qui a poursuivi sa pratique musicale sans plaisir jusqu’à l’âge adulte ? J’espère que ce n’est pas le cas. Quoi qu’il en soit, en général les personnes qui ne trouvent aucun plaisir à cette activité arrêtent assez vite… Les activités musicales précoces offrent donc une bonne préparation si elles sont proposées par un professeur ou animateur compétent, bienveillant et qui sait faire aimer la musique aux enfants. Si vous n’avez pas ou n’avez pas eu l’opportunité de faire participer votre enfant à ce type d’activité, ne vous culpabilisez pas ! Bien des musiciens professionnels ou amateurs passionnés ne sont pas passés par la case « éveil musical » en école de musique et s’en sont très bien sortis (ce fut mon cas). L’éveil musical, ça peut se faire en famille, et de nombreuses façons : La Musique et Vous 6 Crédit photo Kelly Roselle ➔Aller au concert régulièrement, si possible en découvrant différents styles dans des contextes différents et en s’intéressant aux instruments, compositeurs, interprètes... ➔Emprunter fréquemment des disques, utiliser la musique à différents moments de la journée (chez nous, on l’apprécie beaucoup au moment de l’habillage du matin et du coucher) ➔Écouter de la musique ensemble dès le plus jeune âge, en mettant l’enfant dans une écoute active et sans jugement de valeur : « Qu’est-ce qu’on entend ? » « Tu aimes cet instrument ? » « À quoi ça te fait penser cette musique ? Tu me le dessines ? »… ➔Danser en rythme… (oui, on peut faire les fous sur du Mozart) ➔Avoir quelques instruments à la maison, ou en fabriquer, et avoir une place spéciale pour les ranger. Chez nous, c’est un grand panier au sous-sol, mais une caisse ou un tiroir peuvent faire l’affaire. ➔Avoir des moments réservés à l’exploration sonore sans limite de volume. Ce n’est pas toujours facile à mettre en place, mais c’est l’occasion de réveiller votre créativité pour trouver des solutions adaptées à votre situation, même uploads/s3/ bonus-aidez-votre-enfant-dans-son-apprentissage-musical-pdf.pdf