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INTELLIGENCES MULTIPLES 1 DEFINITION • Pendant longtemps, on a considéré l'inte

INTELLIGENCES MULTIPLES 1 DEFINITION • Pendant longtemps, on a considéré l'intelligence comme une capacité mentale unique, un peu comme un ordinateur central qui piloterait toutes nos actions. Or en réalité, tout se passe comme si nous n'avions pas un, mais plusieurs ordinateurs internes qui interviennent successivement dans diverses situations de notre vie. 2 • Selon GARDNER, l’intelligence est: – La capacité à résoudre des problèmes que chacun rencontre dans la vraie vie, – La capacité à générer de nouveaux problèmes et à les résoudre, – La capacité à réaliser quelque chose ou à offrir un service qui en vaut la peine dans la culture de celui qui le fait. • Toute personne a donc huit formes d’intelligence à sa disposition, mais elle a tendance à en développer davantage trois ou quatre. 3 Pourquoi faut-il connaître les formes dominantes de son intelligence? • permettre de comprendre et de relativiser certains "échecs", notamment scolaires (L'école sollicite en effet surtout deux formes d'intelligence). Risque de conduire à un manque de confiance en soi alors que nous avons des talents ailleurs. 4 • Très utile pour choisir une orientation ou un projet professionnel : on est forcément plus à l'aise et l'on réussit mieux dans une activité qui va solliciter en priorité vos meilleures aptitudes. • Très utile pour comprendre les autres et interagir efficacement dans des situations différentes et parfois complexes. 5 L'intelligence verbale linguistique • Elle consiste à utiliser le langage pour comprendre les autres et pour exprimer ce que l’on pense. • On la mesure dans les tests de QI. • Elle permet l’utilisation de la langue maternelle, mais aussi d’autres langues. C’est aussi l’intelligence des sons, car les mots sont des ensembles de sons. 6 • Les personnes auditives ont ainsi beaucoup plus de facilité à entendre des mots que de voir et retenir des images. • Elle est utilisée par tous les individus qui manipulent le langage à l’écrit ou à l’oral : orateurs, avocats, poètes, écrivains, etc. • Victor Hugo maîtrisait à merveille ce type d’intelligence. • Pistes pour la favoriser : lire, argumenter, faire des discours ou des présentations orales, des comptes-rendus, des jeux de mots… 7 L'intelligence logico-mathématique 8 • Les chercheurs et chercheuses en biologie, en informatique, en médecine, en science pure ou en mathématique font preuve d’intelligence logico- mathématique. Ils utilisent les capacités intellectuelles qui y sont rattachées, soient la logique, l’analyse, l’observation, la résolution de problèmes. • Elle permet l’analyse des causes et conséquences d’un phénomène, l’émission d’hypothèses complexes, la compréhension des principes pas toujours évidents derrière un phénomène, la manipulation des nombres, l’exécution des opérations mathématiques et l’interprétation des quantités. 9 • Il existe une dimension non-verbale et abstraite dans ce type de fonctionnement du cerveau, car des solutions peuvent être anticipées avant d’être démontrées. • Einstein est représentatif de cette forme d’intelligence. • Pistes pour la favoriser : travailler sur ordinateur, résoudre des énigmes, déchiffrer des codes, s'informer sur les sciences, résoudre des problèmes et faire des calculs et des jeux de chiffres. 10 L'intelligence visuelle spatiale Elle permet à l’individu d’utiliser des capacités intellectuelles spécifiques qui lui procurent la possibilité de se faire, mentalement, une représentation spatiale du monde. Les Amérindiens voyagent en forêt à l’aide de leur représentation mentale du terrain. Ils visualisent des points de repère : cours d’eau, lacs, type de végétation, montagnes … et s’en servent pour progresser. 11 L’intelligence visuelle permet de créer des œuvres d’art et artisanales, d’agencer harmonieusement des vêtements, des meubles, des objets, de penser en images. Les géographes, les peintres, les sculpteurs, les dessinateurs de mode, les architectes, les photographes, les caméramans mettent à profit ce potentiel intellectuel. 12 • Pistes pour la favoriser : l’art, la pratique des sports d’équipe, la réalisation de supports graphiques, montage de films, pratique de la planche à voile et sports de glisse, sculpture, danse, vélo, conduite auto, peinture… 13 L'intelligence interpersonnelle (ou sociale) C'est la capacité de bien interagir avec les autres, de percevoir leurs humeurs, intentions, motivations et émotions, d’être sensible aux messages gestuels et être adaptable selon les contextes. On la reconnaît chez une personne qui aime enseigner à une autre, entrer en relation d’aide, collaborer dans un travail, aider à résoudre des problèmes, diriger une équipe, faire de l'écoute active. 14 Cette personne a un bon contact avec les gens, aime parler et influencer, est un organisateur, habile en résolution de conflits et a une bonne écoute, aime travailler en équipe et a besoin des autres pour apprendre Elle est caractéristique des leaders, des organisateurs, des psychologues, etc. Mère Térésa mettait à profit son intelligence interpersonnelle de façon exceptionnelle 15 • Pistes pour la favoriser : cultiver ses amitiés, mener des discussions, diriger des projets, conseiller des amis, s'engager dans des associations, chercher à comprendre les préoccupations des autres… 16 L'intelligence intra personnelle C’est l’aptitude à faire de l’introspection, c’est-à-dire à revenir à l’intérieur de soi, à identifier ses sentiments, à analyser ses pensées, ses comportements et ses émotions. Elle permet de se comprendre soi-même, de voir ce qu’on est capable de faire, de constater ses limites et ses forces, d’identifier ses désirs, ses rêves et de comprendre ses réactions. 17 C’est aussi la capacité d’aller chercher de l’aide en cas de besoin. En somme, c’est être capable d’avoir une représentation assez juste de soi. Cette forme d’intelligence permet de résoudre des problèmes reliés à notre personnalité et de travailler sur soi. Elle fonctionne en étroite relation avec l’intelligence interpersonnelle, car pour bien fonctionner avec les autres, il faut être conscient de ses propres émotions et savoir les contrôler. 18 Pistes pour la favoriser : réfléchir avant d’agir, partir de ses propres objectifs et intérêts pour prendre une décision, écrire un journal, apprendre sur soi-même, méditer, se réserver des temps de solitude. 19 L'intelligence kinesthésique Elle est la capacité d’utiliser son corps ou une partie de son corps pour communiquer ou s’exprimer dans la vie quotidienne ou dans un contexte artistique; pour réaliser des tâches faisant appel à la motricité fine; pour apprendre en manipulant des objets; pour faire des exercices physiques ou pratiquer des sports. 20 Un footballeur professionnel a ce talent avec la maîtrise de ses jambes par exemple. L’expression de ses émotions par le corps, les performances physiques ainsi que l’utilisation adroite d’outils indiquent la présence d’un potentiel intellectuel à ce niveau. Athlète, danseur, chirurgien, artiste, etc. Pistes pour la favoriser : s’étirer, faire des jeux de rôles, du théâtre, de l’exercice physique, bricoler, danser… 21 L'intelligence musicale C'est la capacité de discerner des rythmes, des timbres sonores, de percevoir des sons, de rendre des émotions en musique, écrire des partitions… On la reconnaît chez des personnes qui jouent un instrument, écrivent des chansons, dirigent une pièce musicale, vivent des émotions en écoutant de la musique. 22 • Mozart est un bon modèle de cette forme d’intelligence. • Pistes pour la favoriser : Garder le rythme, assister à des concerts, chanter, jouer d’un instrument… 23 L'intelligence naturaliste • C'est la capacité d'être attentif au monde vivant, aux espèces animales, végétales, d'observer les espèces, de comprendre les écosystèmes... Le chasseur, l'indigène qui sait vivre en symbiose avec la nature, mais aussi le naturaliste, le photographe animalier ont cette forme d'intelligence. 24 • C'est aussi une capacité à classer et à retenir en détail les caractéristiques de chaque élément, comme un botaniste qui connaît des centaines de noms de plantes ou de champignons. 25 • C’est l’intelligence de l’amérindien, du biologiste, du botaniste, de l’écologiste, de l’océanographe, du zoologiste, de l’explorateur, du chasseur, du pêcheur et du chef cuisinier. • Il a un souci de conservation de la nature. • Pistes pour la favoriser : vivre plus lentement, faire des promenades en solitaire, développer le sens de l'observation... 26 conclusion On peut en effet s'appuyer sur ses formes d'intelligence dominantes, mais essayer aussi de progresser sur les autres. On peut ainsi avoir de bonnes aptitudes logico- mathématiques mais souhaiter développer son intelligence interpersonnelle pour avoir une vie sociale plus riche et plus épanouie. Nos aptitudes ne sont pas figées : on peut développer certaines formes d'intelligence au cours de la vie et des circonstances. 27 uploads/s3/ les-formes-d-x27-intelligence.pdf