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P P PR R RE E EC C CI I IS S S D D DE E E G G GR R RA A AM M MM M MA A AI I IR

P P PR R RE E EC C CI I IS S S D D DE E E G G GR R RA A AM M MM M MA A AI I IR R RE E E E E EL L LE E EM M ME E EN N NT T TS S S D D DU U U L L LA A AN N NG G GU U UA A AG G GE E E ALPHABET On appelle alphabet l’ensemble des lettres en usage dans une langue. L’alphabet français se compose de vingt-six lettres : a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. Dans l’écriture, on distingue les minuscules : a, b, c, d, etc., et les majuscules ou capitales : A, B, C, D, etc. Les vingt-six lettres de l’alphabet se divisent en voyelles et en consonnes. Voyelles. – Les voyelles-lettres représentent quelques- uns des sons que nous prononçons la bouche ouverte, en laissant libre cours à l’air qui s’échappe des voies respiratoires. Il y a six voyelles-lettres, qui sont : a, e, i, o, u, y. Consonnes. – Les consonnes-lettres représentent quelques-unes des articulations, c’est à dire des obstacles que nous opposons à la colonne d’air expiré. Il y a vingt consonnes, qui sont : b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, z. Semi-voyelles (ou semi-consonnes). – On classe à part trois sons qui participent autant de la voyelle que de la consonne et qui ne sont transcrits dans l’alphabet par aucun signe particulier. Ils sont voisins de i, de ou et de u ; on les perçoit dans les mots : yeux, oui, lui. Diphtongues. – L’émission rapide d’une semi-voyelle et d’une voyelle constitue une diphtongue ; exemple : pied, vio- lon, toile, pieu, louis. SIGNES ORTHOGRAPHIQUES Les signes orthographiques sont : les accents, l’apostrophe, le tréma, la cédille, et le trait d’union. Accents. – Il y a trois sortes d’accents : l’accent aigu, l’accent grave, et l’accent circonflexe. L’accent aigu (´) se met sur les e fermés : bonté, vérité, charité. (Il ne se met pas sur l’e fermé des syllabes er, ez : cocher, nez.) L’accent grave (`) se met sur les e ouverts : père, mère, dès. Il se met aussi sur l’u dans où (adverbe ou pronom) et sur l’a : à (préposition), là (adverbe), déjà, voilà, deçà, etc. On ne met pas d’accent quand l’e ouvert précède un z ou quand il est suivi de deux consonnes ou d’une consonne double : chez, pelle, reste, examen. L’accent circonflexe (^) se met généralement sur des voyelles longues : pâle, fête, gîte, côte, flûte. (Il indique ordinairement la suppression d’un s ou d’un e : tête, âge.) 1° Sur l’u du participe passé masculin singulier des verbes devoir, croître, mouvoir : dû, crû, mû ; 2° Sur l’u des adjectifs mûr, mûre, sûr, sûre ; 3° Sur l’o des pronoms possessifs : le nôtre, le vôtre, pour les distinguer des adjectifs notre, votre ; 4° Sur la voyelle de l’avant-dernière syllabe des deux premières personnes du pluriel du passé simple : nous aimâmes, vous fûtes ; 5° Sur la voyelle de la dernière syllabe de la troisième personne du singulier de l’imparfait du subjonctif : qu’il aimât, qu’il fît ; 6° Sur l’i des verbes en aître et en oître, quand il est suivi d’un t : il paraît, il croîtra. Apostrophe. – L’apostrophe (’) marque la suppression d’une des voyelles a, e, i, dans les mots le, la, je, me, te, se, ne, que, si, devant un mot commençant par une voyelle ou un h muet : l’homme, l’amitié, s’il, etc. On emploie encore l’apostrophe : 1° Avec les conjonctions lorsque, puisque, quoique, mais seulement devant il, elle, on, un, une ; E E ET T T D D DE E E C C CO O ON N NJ J JU U UG G GA A AI I IS S SO O ON N N 2° Avec entre, presque, lorsqu’ils font partie d’un mot composé : s’entr’aimer, presqu’île ; 3° Avec quelque devant un, une : quelqu’un, quelqu’une. Remarque. - L’élision n’a pas lieu devant certains mots commençant par une voyelle : onze, oui, yole, yacht, yatagan. Pour le mot ouate, il y a hésitation ; cependant, on dit le plus souvent la ouate. Tréma. - Le tréma (¨) indique que la voyelle (i, u, e) sur laquelle il est écrit doit se détacher, dans la prononciation, de la voyelle qui précède : aiguë, ciguë, haïr, naïveté, Saül. Cédille. – La cédille (¸) se met sous le c pour lui donner le son de s dur devant les voyelles a, o, u : façade, leçon, reçu. Trait d’union. – Le trait d’union (-) sert à unir plusieurs mots : arc-en-ciel, allez-y, viens-tu ? Dans les noms de nombre, on met le trait d’union entre les dizaines et les unités quand celles-ci s’ajoutent aux premières : dix-huit, vingt-trois, quatre cent quarante-cinq. Cette règle s’applique aussi au mot quatre-vingts. Cependant, on écrit vingt et un, quarante et un. SIGNES DE PONCTUATION La ponctuation est destinée à mettre de la clarté en indiquant, par des signes, les rapports qui existent entre les parties constitutives du discours en général et de chaque phrase en particulier. La ponctuation marque aussi les pauses que l’on doit faire en lisant. Il y a six principaux signes de ponctuation : la virgule, le point-virgule, les deux points, le point, le point d’interrogation et le point d’exclamation. La virgule indique une petite pause et s’emploie : 1° Pour séparer les parties semblables d’une même phrase, c’est à dire les noms, les adjectifs, les verbes, etc., qui ne sont pas unis par les conjonctions et, ou, ni : La charité est douce, patiente et bienfaisante ; 2° Avant et après toute réunion de mots que l’on peut retrancher sans changer le sens de la phrase : Un ami, don du ciel, est un trésor précieux ; 3° Après les mots mis en apostrophe : Mes enfants, aimez-vous les uns les autres ; 4° Pour séparer soit deux propositions de même nature, soit une principale d’une subordonnée jouant le rôle d’un complément circonstanciel : Qu’il vente, qu’il pleuve, je sors quand même. Le point-virgule indique une pause moyenne et s’emploie pour séparer les parties semblables d’une même phrase, surtout celles qui sont déjà subdivisées par la virgule : Fais bien, tu auras des envieux ; fais mieux, tu les confondras. Les deux points s’emploient : 1° Après un membre de phrase qui annonce une citation : Personne ne peut dire : je suis parfaitement heureux ; 2° Avant une phrase qui développe celle qui précède : Laissez dire les sots : le savoir a son prix ; 3° Avant et après une énumération, suivant que celle-ci termine ou commence la phrase : Voici notre histoire en trois mots : naître, souffrir, mourir. Naître, souffrir, mourir : voilà notre histoire en trois mots. Le point indique une longue pause et s’emploie après une phrase entièrement terminée, autrement dit, lorsqu’une idée est complètement développée : L’amour du travail en adoucit la fatigue. Le point d’interrogation s’emploie à la fin de toute phrase qui exprime une demande : Que dites-vous ? Où allons-nous ? Le point d’exclamation s’emploie après les interjections et à la fin des phrases qui marquent la joie, la surprise, la douleur, etc. : Qu’un ami véritable est une douce chose ! Bravo ! C’est très bien ! 1 Outre ces sis signes de ponctuation, on en distingue quatre autres, qui s’emploient dans des circonstances particulières. Ce sont : les points de suspension, la parenthèse, les guillemets et le tiret. Les points de suspension indiquent une interruption, une réticence, une citation inachevée : Quant à vous …, mais je vous le dirai demain. La parenthèse sert à isoler, au milieu d’une phrase, des mots qui ne sont pas nécessaires pour le sens général et qu’on y a insérés pour rappeler incidemment une pensée tout à fait secondaire : La peste (puisqu’il faut l’appeler par son nom) faisait aux animaux la guerre. Les guillemets se mettent au commencement et à la fin d’une citation, et quelquefois même au commencement de chaque ligne des citations : A Ivry, Henri IV dit à ses soldats : « Ne perdez point de vue mon panache blanc ; vous le trouverez toujours au chemin de l’honneur. » Le tiret marque le changement d’interlocuteur dans le dialogue, et remplace les mots dit-il, répondit-il, etc. : Qu’est-ce là ? lui dit-il. – Rien. – Quoi ? Rien ? – Peu de chose. On emploie aussi le tiret pour remplacer la parenthèse. L L LE E ES S S P P PA A AR R RT T TI I IE E ES S S D D DU U U D D DI I IS S SC C CO O OU U uploads/s3/ precis-de-grammaire-et-de-conjugaison-francaise.pdf